Blended Learning: Oppimisen tulevaisuus sitoutuneille opettajille ja opiskelijoille!

Blended Learning: Oppimisen tulevaisuus sitoutuneille opettajille ja opiskelijoille!

Yhdistelmäoppiminen on korostunut koronapandemian jälkeen ja yhdistää kasvokkain tapahtuvan ja verkkoopetuksen joustavan ja yksilöllisen oppimisen edistämiseksi. Hannah Kröger, opettajakoulutusopiskelija ja Digital C@MPUS-le@rning -projektin jäsen, käsittelee intensiivisesti tätä oppimistapaa. Hän on kehittänyt opetusyksikön, joka esittelee sekoitettua oppimista kiinnittäen erityistä huomiota käsitteeseen "käännä luokkahuone". Tällä lähestymistavalla luennot pidetään videoina, joita opiskelijat voivat katsella joustavasti. Viikoittaiset kasvokkain tapaamiset tarjoavat mahdollisuuden selvittää avoimia kysymyksiä ja syventää ymmärrystä.

Projektissa siirtämisestä vastaava tohtori Sanne Ziethen korostaa sisällön merkitystä kunkin oppimismuodon valinnassa. Yhdistelmäoppiminen mahdollistaa asynkronisen oppimisen, mikä on erityisen hyödyllistä opiskelijoille, jotka matkustavat tai joilla on muita hoitovelvollisuuksia. Tässä yhteydessä mediadidaktiikan ja digitaalisen opetuksen opiskelijaasiantuntijoilla le@rningLOTSENilla on ratkaiseva rooli. He neuvovat opettajia osallistavan digitaalisen opetuksen suunnittelussa ja opiskelijoiden näkökulman tuomisessa.

Blended-oppimisen edut ja menetelmät

Yhdistelmäoppimisen edut ovat monimutkaisia. Verkkoluentojen ja kasvokkain tapahtuvien tapahtumien yhdistäminen antaa opiskelijoille mahdollisuuden työskennellä oppimateriaalin parissa omaan tahtiinsa. Digitaaliset itseoppimismateriaalit tarjoavat multimediasisältöä, jota voidaan käyttää ajasta ja paikasta riippumatta. Tämä maksimoi luokkahuoneen ajan monimutkaisempiin tehtäviin, kuten analysointiin, synteesiin ja luovaan työhön.

Käsite "käännä luokkahuone" kääntää perinteisen oppimisen. Opiskelijat oppivat kotona luentojen ja artikkeleiden kautta, kun taas luokka-aika on varattu käytännön sovelluksiin ja monimutkaisiin keskusteluihin. Tämä lähestymistapa edistää oppilaiden sitoutumista ja lisää ajattelutaitoja luokkahuoneen aikana. Opettajat voivat vastata kysymyksiin suoremmin ja tarjota tukea, mikä parantaa huomattavasti oppimisprosessia.

Resurssit ja tuki

Tarjotut materiaalit vaihtelevat teksti- ja videoyksiköistä interaktiivisiin oppimisresursseihin, itsetesteihin ja yhteistyössä muokattavissa oleviin asiakirjoihin. Nämä interaktiiviset elementit tukevat erilaisia ​​oppimistyylejä ja edistävät ymmärrystä leikkisillä lähestymistavoilla. Valmistelevilla toimenpiteillä pyritään sopeuttamaan osallistujien tietoja ennen kasvokkain tapahtuvaa opetusta siten, että kaikki ovat samalla tasolla.

Le@rningLOTSEN, joka pitää myös blogia ja julkaisee oppimisyksikkönsä twillo-portaalissa, tarjoaa asiantuntevaa neuvontaa. Hakemukseen ja muutokseen liittyviä neuvoja saa osoitteesta learninglotsen(at)uni-hildesheim.de. Digitaalisten työkalujen käyttö, Open Educational Resources (OER) ja multimediasisällön luominen ovat keskeinen osa koulutustasi.

Yhteenvetona voidaan todeta, että sekaoppimisen toteuttaminen edistää progressiivisia oppimismuotoja, antaa opiskelijoille lisää joustavuutta ja tukee opettajia digitaalisessa opetuksessa. Näiden menetelmien yhdistelmä varmistaa, että oppijat vastaavat yksilöllisiin tarpeisiin ja voivat työskennellä yhdessä tietonsa parissa.