Mišrus mokymasis: atsidavusių mokytojų ir mokinių mokymosi ateitis!

Mišrus mokymasis: atsidavusių mokytojų ir mokinių mokymosi ateitis!

Mišrus mokymasis tapo svarbesnis po Koronos pandemijos ir apjungia mokymą akis į akį ir internetą, kad būtų skatinamas lankstus ir individualus mokymasis. Hannah Kröger, mokytojų rengimo studentė ir projekto Digital C@MPUS-le@rning narė, intensyviai užsiima šiuo mokymosi metodu. Ji sukūrė mokymo skyrių, kuriame pristatomas mišrus mokymasis, ypatingą dėmesį skiriant sąvokai „apversti klasę“. Taikant šį metodą, paskaitos skaitomos kaip vaizdo įrašai, kuriuos besimokantieji gali žiūrėti lanksčiai. Kassavaitiniai susitikimai akis į akį suteikia galimybę išsiaiškinti atvirus klausimus ir pagilinti supratimą.

Dr. Sanne Ziethen, atsakinga už perkėlimą projekte, pabrėžia turinio svarbą renkantis atitinkamą mokymosi formatą. Mišrus mokymasis leidžia mokytis asinchroniškai, o tai ypač naudinga mokiniams, kurie važinėja į darbą ir atgal arba turi papildomų priežiūros pareigų. Šiame kontekste itin svarbų vaidmenį atlieka le@rningLOTSEN, žiniasklaidos didaktikos ir skaitmeninio mokymo studentų ekspertai. Jie pataria mokytojams, kaip kurti dalyvaujamąjį skaitmeninį mokymą ir įtraukti mokinių perspektyvą.

Mišraus mokymosi privalumai ir metodai

Mišraus mokymosi privalumai yra sudėtingi. Internetinių paskaitų ir tiesioginių renginių derinys leidžia studentams dirbti su mokymosi medžiaga savo tempu. Skaitmeninė savarankiško mokymosi medžiaga siūlo daugialypės terpės turinį, kurį galima naudoti nepriklausomai nuo laiko ir vietos. Tai maksimaliai padidina klasės laiką sudėtingesnėms užduotims, tokioms kaip analizė, sintezė ir kūrybinis darbas.

Sąvoka „apversk klasę“ apverčia tradicinį mokymąsi. Studentai mokosi namuose per paskaitas ir straipsnius, o pamokų laikas yra skirtas praktiniams pritaikymams ir sudėtingoms diskusijoms. Šis metodas skatina mokinių įsitraukimą ir didina mąstymo įgūdžius pamokoje. Mokytojai gali tiesiogiai atsakyti į klausimus ir suteikti pagalbą, o tai labai pagerina mokymosi procesą.

Ištekliai ir parama

Siūloma medžiaga – nuo ​​teksto ir vaizdo įrašų iki interaktyvių mokymosi išteklių, savęs patikrinimų ir bendradarbiaujant redaguojamų dokumentų. Šie interaktyvūs elementai palaiko skirtingus mokymosi stilius ir skatina supratimą žaismingais metodais. Parengiamomis priemonėmis siekiama pritaikyti dalyvių žinias prieš mokymą akis į akį, kad visi būtų vienodo lygio.

Le@rningLOTSEN, kurie taip pat veda tinklaraštį ir savo mokymosi vienetus skelbia twillo portale, siūlo kompetentingus patarimus. Patarimus dėl taikymo ir pakeitimų galite gauti adresu learninglotsen(at)uni-hildesheim.de. Skaitmeninių įrankių naudojimas, atvirųjų švietimo išteklių (OER) kūrimas ir daugialypės terpės turinio kūrimas yra pagrindinė jūsų mokymo dalis.

Apibendrinant galima teigti, kad mišraus mokymosi įgyvendinimas skatina progresyvias mokymosi formas, suteikia mokiniams daugiau lankstumo ir remia mokytojus skaitmeniniame mokyme. Šių metodų derinys užtikrina, kad besimokantieji reaguotų į individualius poreikius ir galėtų dirbti kartu su savo žiniomis.