Budoucnost vzdělávání: Umělá inteligence přináší revoluci ve výuce!

Budoucnost vzdělávání: Umělá inteligence přináší revoluci ve výuce!

Dne 25. července 2025 se na univerzitě v Oldenburgu uskutečnila důležitá akce, na které byly prezentovány interdisciplinární impulsní skupiny. Témata skupin zahrnují oblasti, jako je diverzita ve zdravotnictví na venkově a rozvoj umělé inteligence pro hodiny hudby. Kromě toho se diskutovalo o výzkumu orientačních schopností lidí v dávných dobách za pomoci Bible a moderních výzkumů navigace zvířat. Celkem bylo podáno 20 žádostí o projekty, což podtrhuje živou participaci a zájem o interdisciplinární přístupy.

Prof. Dr. Ralf Grüttemeier, viceprezident pro výzkum a transfer, byl nadšen z velkého počtu žádostí. Jeho cílem je vnést do konverzace nové konstelace lidí a myšlenek. Mezioborový dialog je považován za ústřední složku vědeckého sebeobrazu univerzity. Financované projekty budou vybírány počínaje zimním semestrem, přičemž žádosti budou hodnoceny špičkovou hodnotící skupinou. Tato skupina se skládá z renomovaných vědců, jako je Prof. Dr. Thony Visser z Rijksuniversiteit Groningen, Prof. Dr. Simone Scherger z Univerzity v Brémách a Prof. Dr. Dr. Reto Weiler.

Role umělé inteligence ve vzdělávání

V paralelním diskurzu se intenzivně diskutuje také o potenciálu umělé inteligence (AI) v sektoru vzdělávání. Tváří v tvář výzvám, jako je rozmanitost, inkluze a vzdělávací bariéry, se očekává, že umělá inteligence může hrát podpůrnou roli. Tato hodnocení potvrdilo Spolkové ministerstvo školství a výzkumu (BMBF) v aktuálním dokumentu o digitalizaci ve zdravotnictví. Byla vytvořena expertní skupina na podporu využití AI ve vzdělávacích technologiích. Cílem skupiny je získat vhled do současného využití umělé inteligence ve školách a diskutovat o budoucím možném využití s ​​přihlédnutím k příležitostem i rizikům této technologie.

Informace z doprovodného procesu o umělé inteligenci v sektoru vzdělávání ukazují, že probíhají aktivní diskuse o úpravách kompetenčních cílů a testovacích postupech pomocí AI. Vzdělávací technologie založené na umělé inteligenci nabízejí možnost odlehčit učitelům, vyžadují však rozsáhlé (předmětové) didaktické znalosti a komplexní podporu. Potřeba dalšího vzdělávání učitelů je proto ústředním tématem.

Aktuální vývoj a výhled

Existuje několik důležitých dat na téma AI ve vzdělávání, která ilustrují pokrok: V květnu 2025 bude zveřejněna výzkumná syntéza, zatímco v březnu 2025 bude odborné fórum na konferenci BMBF pro výzkum vzdělávání řešit otázky týkající se role AI ve školách. Již v roce 2024 skupina odborníků vypracovala pracovní dokumenty o současném a praktickém využití umělé inteligence ve školách se zvláštním zaměřením na systémy adaptivního učení. Online workshop v březnu 2023 také posloužil k vytvoření počátečních klíčových bodů pro doprovodný proces, přičemž zahrnutí pedagogického výzkumu, praxe a administrativy bylo zásadní.

Vývoj na univerzitě v Oldenburgu a ve vzdělávacím sektoru obecně ukazuje obrovský potenciál, který mezioborové přístupy a nejmodernější technologie nabízejí k vytváření inovativních řešení naléhavých společenských výzev. Zatímco důraz je kladen na pozitivní design a zodpovědné používání těchto technologií, zásadní zůstává kritické prozkoumání jejich omezení a rizik. Univerzita a vzdělávací sektor jako celek musí tuto rovnováhu najít a aktivně ji utvářet.

Další informace o interdisciplinárních přístupech na University of Oldenburg naleznete na adrese uol.de. Více o využití AI ve zdravotnictví se dozvíte v příspěvku Federální lékařská asociace zažít. Pro aktuální vývoj v oblasti vzdělávání v oblasti umělé inteligence se podívejte na informační stránky BMBF.