Hariduse tulevik: tehisintellekt muudab õpetamise revolutsiooniliseks!

Hariduse tulevik: tehisintellekt muudab õpetamise revolutsiooniliseks!

25. juulil 2025 toimus Oldenburgi ülikoolis tähtis sündmus, kus esitleti interdistsiplinaarseid impulssgruppe. Rühmade teemadeks on sellised valdkonnad nagu mitmekesisus maapiirkondade tervishoius ja tehisintellekti arendamine muusikatundides. Lisaks käsitleti inimeste orienteerumisoskuste uurimist muinasajal Piibli ja tänapäevaste loomade navigatsiooniuuringute abil. Projektidele esitati kokku 20 taotlust, mis rõhutab elavat osalust ja huvi interdistsiplinaarsete lähenemiste vastu.

Prof dr Ralf Grüttemeier, teadusuuringute ja ülekande asepresident, oli taotluste suurest hulgast entusiastlik. Tema eesmärk on tuua vestlusse uusi inimeste ja ideede tähtkujusid. Interdistsiplinaarset dialoogi nähakse ülikooli teadusliku minapildi keskse komponendina. Rahastatud projektid valitakse välja talvesemestril, taotlusi hindab tipptasemel hindamisgrupp. See rühm koosneb tunnustatud teadlastest, nagu prof dr Thony Visser Rijksuniversiteit Groningenist, prof dr Simone Scherger Bremeni ülikoolist ja prof dr dr Reto Weiler.

Tehisintellekti roll hariduses

Paralleelselt arutletakse intensiivselt ka tehisintellekti (AI) potentsiaali üle haridussektoris. Seistes silmitsi selliste väljakutsetega nagu mitmekesisus, kaasatus ja haridustõkked, eeldatakse, et tehisintellekt võib mängida toetavat rolli. Neid hinnanguid kinnitas föderaalne haridus- ja teadusministeerium (BMBF) praeguses tervishoiu digitaliseerimist käsitlevas dokumendis. Tehisintellekti kasutamise edendamiseks haridustehnoloogiates on loodud ekspertrühm. Rühma eesmärk on saada ülevaade tehisintellekti praegusest kasutamisest koolides ja arutada tulevasi võimalikke kasutusvõimalusi, võttes arvesse nii tehnoloogia võimalusi kui ka riske.

Kaasnev haridussektori tehisintellekti puudutava protsessi info näitab, et käimas on aktiivne arutelu pädevuseesmärkide kohandamise ja tehisintellekti abil testimisprotseduuride üle. AI-põhised haridustehnoloogiad pakuvad võimalust leevendada õpetajate koormust, kuid nõuavad laialdasi (aine)didaktilisi teadmisi ja igakülgset tuge. Seetõttu on keskne teema õpetajakoolituse täiendkoolituse vajadus.

Praegused arengud ja väljavaated

Tehisintellekti teemal hariduses on mitmeid olulisi kuupäevi, mis illustreerivad edusamme: 2025. aasta mais avaldatakse teadustöö süntees, 2025. aasta märtsis aga BMBF haridusuuringute konverentsil toimuval spetsialistide foorumil käsitletakse küsimusi tehisintellekti rolli kohta koolides. Juba 2024. aastal on ekspertrühm välja töötanud töödokumendid tehisintellekti praeguse ja praktilise kasutamise kohta koolides, keskendudes eelkõige adaptiivsetele õppesüsteemidele. 2023. aasta märtsis toimunud veebipõhine töötuba aitas samuti luua esialgsed võtmepunktid kaasneva protsessi jaoks, kusjuures haridusuuringute, praktika ja halduse kaasamine oli hädavajalik.

Arengud Oldenburgi ülikoolis ja haridussektoris üldiselt näitavad interdistsiplinaarsete lähenemisviiside ja tipptehnoloogiate tohutut potentsiaali, et luua uuenduslikke lahendusi pakiliste sotsiaalsete väljakutsete lahendamiseks. Kuigi keskendutakse nende tehnoloogiate positiivsele disainile ja vastutustundlikule kasutamisele, on oluline nende piirangute ja riskide kriitiline uurimine. Ülikool ja haridussektor tervikuna peavad selle tasakaalu leidma ja aktiivselt kujundama.

Lisateavet Oldenburgi ülikooli interdistsiplinaarsete lähenemisviiside kohta leiate aadressilt uol.de. Tehisintellekti kasutamise kohta tervishoius saate lisateavet lehest Föderaalne meditsiiniliit kogemusi. Tehisintellekti puudutavate haridussektori praeguste arengute kohta vaadake infolehti BMBF.