L’avenir de l’éducation : l’intelligence artificielle révolutionne l’enseignement !

L’avenir de l’éducation : l’intelligence artificielle révolutionne l’enseignement !

Le 25 juillet 2025, un événement important a eu lieu à l'Université d'Oldenburg, au cours duquel des groupes d'impulsion interdisciplinaires ont été présentés. Les thèmes des groupes incluent des domaines tels que la diversité dans les soins de santé en milieu rural et le développement de l'intelligence artificielle pour les cours de musique. En outre, la recherche sur les capacités d'orientation des hommes dans les temps anciens a été discutée à l'aide de la Bible et de la recherche moderne sur la navigation animale. Au total, 20 candidatures ont été soumises pour des projets, ce qui souligne la forte participation et l'intérêt pour les approches interdisciplinaires.

Le professeur Ralf Grüttemeier, vice-président pour la recherche et le transfert, s'est montré enthousiasmé par le grand nombre de candidatures. Son objectif est de mettre en conversation de nouvelles constellations de personnes et d’idées. Le dialogue interdisciplinaire est considéré comme un élément central de l'image scientifique de l'université. Les projets financés seront sélectionnés à partir du semestre d'hiver et les candidatures seront évaluées par un groupe d'examen de haut niveau. Ce groupe est composé de scientifiques renommés tels que le professeur Thony Visser de la Rijksuniversiteit Groningen, le professeur Dr Simone Scherger de l'université de Brême et le professeur Dr Reto Weiler.

Le rôle de l'intelligence artificielle dans l'éducation

Dans un discours parallèle, le potentiel de l’intelligence artificielle (IA) dans le secteur de l’éducation fait également l’objet de discussions intensives. Face à des défis tels que la diversité, l’inclusion et les barrières éducatives, on s’attend à ce que l’IA puisse jouer un rôle de soutien. Ces évaluations ont été confirmées par le ministère fédéral de l'Éducation et de la Recherche (BMBF) dans un document récent sur la numérisation des soins de santé. Un groupe d'experts a été créé pour promouvoir l'utilisation de l'IA dans les technologies éducatives. Le groupe vise à mieux comprendre l’utilisation actuelle de l’IA dans les écoles et à discuter des futures utilisations possibles, en tenant compte à la fois des opportunités et des risques de la technologie.

Les informations issues du processus d'accompagnement sur l'intelligence artificielle dans le secteur de l'éducation montrent que des discussions actives ont lieu sur l'adaptation des objectifs de compétence et des procédures de test utilisant l'IA. Les technologies éducatives basées sur l’IA offrent la possibilité d’alléger la charge des enseignants, mais nécessitent des connaissances didactiques (matières) approfondies et un soutien complet. La nécessité de perfectionner la formation des enseignants est donc une question centrale.

Développements actuels et perspectives

Plusieurs dates importantes sur le thème de l'IA dans l'éducation illustrent les progrès réalisés : une synthèse de recherche sera publiée en mai 2025, tandis qu'en mars 2025, un forum spécialisé lors de la conférence sur la recherche pédagogique du BMBF abordera des questions sur le rôle de l'IA dans les écoles. Dès 2024, le groupe d’experts a élaboré des documents de travail sur l’utilisation actuelle et pratique de l’IA dans les écoles, avec un accent particulier sur les systèmes d’apprentissage adaptatifs. Un atelier en ligne organisé en mars 2023 a également permis d'établir les premiers points clés du processus d'accompagnement, dans lequel l'inclusion de la recherche, de la pratique et de l'administration pédagogiques était essentielle.

Les développements à l'Université d'Oldenbourg et dans le secteur de l'éducation en général montrent l'immense potentiel qu'offrent les approches interdisciplinaires et les technologies de pointe pour créer des solutions innovantes aux défis sociaux urgents. Même si l’accent est mis sur la conception positive et l’utilisation responsable de ces technologies, un examen critique de leurs limites et de leurs risques reste essentiel. L’université et le secteur éducatif dans son ensemble doivent trouver cet équilibre et le façonner activement.

Pour plus d'informations sur les approches interdisciplinaires à l'Université d'Oldenbourg, veuillez visiter uol.de. Vous pouvez en savoir plus sur l’utilisation de l’IA dans les soins de santé dans le document Association médicale fédérale expérience. Pour connaître les développements actuels dans le secteur de l'éducation concernant l'intelligence artificielle, jetez un œil aux pages d'information de BMBF.