Budućnost obrazovanja: Umjetna inteligencija revolucionarizira nastavu!

Budućnost obrazovanja: Umjetna inteligencija revolucionarizira nastavu!

Dana 25. srpnja 2025. na Sveučilištu Oldenburg održan je važan događaj na kojem su predstavljene interdisciplinarne impulsne grupe. Teme grupa uključuju područja kao što su raznolikost u ruralnoj zdravstvenoj zaštiti i razvoj umjetne inteligencije za satove glazbe. Osim toga, raspravljalo se o istraživanju vještina orijentacije ljudi u antičko doba uz pomoć Biblije i suvremenih istraživanja navigacije na životinjama. Ukupno je prijavljeno 20 projekata, što govori o živom sudjelovanju i interesu za interdisciplinarne pristupe.

Prof. dr. Ralf Grüttemeier, potpredsjednik za istraživanje i prijenos, bio je oduševljen velikim brojem prijava. Njegov cilj je dovesti nove konstelacije ljudi i ideja u razgovor. Interdisciplinarni dijalog smatra se središnjom komponentom znanstvene slike sveučilišta o sebi. Financirani projekti bit će odabrani počevši od zimskog semestra, a prijave će ocjenjivati ​​vrhunska recenzentska grupa. Ova grupa se sastoji od renomiranih znanstvenika kao što su prof. dr. Thony Visser sa Rijksuniversiteit Groningen, prof. dr. Simone Scherger sa Sveučilišta u Bremenu i prof. dr. Reto Weiler.

Uloga umjetne inteligencije u obrazovanju

U paralelnom diskursu intenzivno se raspravlja io potencijalu umjetne inteligencije (AI) u obrazovnom sektoru. Suočeni s izazovima kao što su raznolikost, inkluzija i obrazovne prepreke, očekuje se da umjetna inteligencija može igrati ulogu podrške. Ove je procjene potvrdilo Savezno ministarstvo obrazovanja i istraživanja (BMBF) u aktualnom dokumentu o digitalizaciji u zdravstvu. Stvorena je stručna skupina za promicanje upotrebe umjetne inteligencije u obrazovnim tehnologijama. Skupina ima za cilj steći uvid u trenutnu upotrebu umjetne inteligencije u školama i raspravljati o budućim mogućim upotrebama, uzimajući u obzir i mogućnosti i rizike tehnologije.

Podaci iz popratnog procesa o umjetnoj inteligenciji u obrazovnom sektoru pokazuju da se vode aktivne rasprave o prilagodbama ciljeva kompetencija i postupaka testiranja pomoću AI. Obrazovne tehnologije temeljene na umjetnoj inteligenciji nude priliku za rasterećenje nastavnika, ali zahtijevaju opsežno (predmetno) didaktičko znanje i sveobuhvatnu podršku. Stoga je potreba za daljnjim usavršavanjem nastavnika središnje pitanje.

Trenutni razvoj i izgledi

Postoji nekoliko važnih datuma na temu umjetne inteligencije u obrazovanju koji ilustriraju napredak: sinteza istraživanja bit će objavljena u svibnju 2025., dok će se u ožujku 2025. specijalistički forum na konferenciji o obrazovnim istraživanjima BMBF baviti pitanjima o ulozi umjetne inteligencije u školama. Stručna skupina je već 2024. razvila radne dokumente o trenutnoj i praktičnoj upotrebi umjetne inteligencije u školama, s posebnim fokusom na adaptivne sustave učenja. Internetska radionica u ožujku 2023. također je poslužila za utvrđivanje početnih ključnih točaka za popratni proces, pri čemu je uključivanje obrazovnih istraživanja, prakse i administracije bilo ključno.

Razvoj na Sveučilištu u Oldenburgu i općenito u obrazovnom sektoru pokazuje ogroman potencijal koji interdisciplinarni pristupi i najsuvremenije tehnologije nude za stvaranje inovativnih rješenja za hitne društvene izazove. Dok je fokus na pozitivnom dizajnu i odgovornoj uporabi ovih tehnologija, kritičko ispitivanje njihovih ograničenja i rizika ostaje ključno. Sveučilište i obrazovni sektor u cjelini moraju pronaći tu ravnotežu i aktivno je oblikovati.

Za dodatne informacije o interdisciplinarnim pristupima na Sveučilištu Oldenburg posjetite uol.de. Više o korištenju AI u zdravstvu možete saznati u radu Savezna liječnička komora iskustvo. Za aktualna kretanja u obrazovnom sektoru u vezi s umjetnom inteligencijom, pogledajte stranice s informacijama na BMBF.