Il futuro dell’istruzione: l’intelligenza artificiale sta rivoluzionando l’insegnamento!

Il futuro dell’istruzione: l’intelligenza artificiale sta rivoluzionando l’insegnamento!

Il 25 luglio 2025 si è svolto un evento importante presso l'Università di Oldenburg, durante il quale sono stati presentati gruppi di impulso interdisciplinari. Gli argomenti dei gruppi includono aree come la diversità nell'assistenza sanitaria rurale e lo sviluppo dell'intelligenza artificiale per le lezioni di musica. Inoltre, la ricerca sulle capacità di orientamento delle persone nei tempi antichi è stata discussa con l'aiuto della Bibbia e della moderna ricerca sulla navigazione animale. Sono state presentate complessivamente 20 candidature per progetti, il che sottolinea la vivace partecipazione e l'interesse per gli approcci interdisciplinari.

Il Prof. Dr. Ralf Grüttemeier, vicepresidente per la ricerca e il trasferimento, si è detto entusiasta del gran numero di candidature. Il suo obiettivo è mettere in conversazione nuove costellazioni di persone e idee. Il dialogo interdisciplinare è visto come una componente centrale dell'immagine scientifica dell'università. I progetti finanziati verranno selezionati a partire dal semestre invernale e le candidature verranno valutate da un gruppo di revisione di prim'ordine. Questo gruppo è composto da rinomati scienziati come il Prof. Dr. Thony Visser della Rijksuniversiteit Groningen, il Prof. Dr. Simone Scherger dell'Università di Brema e il Prof. Dr. Dr. Reto Weiler.

Il ruolo dell’intelligenza artificiale nell’istruzione

In un discorso parallelo si discute intensamente anche del potenziale dell’intelligenza artificiale (AI) nel settore dell’istruzione. Di fronte a sfide quali la diversità, l’inclusione e le barriere educative, ci si aspetta che l’intelligenza artificiale possa svolgere un ruolo di supporto. Queste valutazioni sono state confermate dal Ministero federale dell'istruzione e della ricerca (BMBF) in un recente documento sulla digitalizzazione nel settore sanitario. È stato creato un gruppo di esperti per promuovere l’uso dell’intelligenza artificiale nelle tecnologie educative. Il gruppo mira ad acquisire conoscenze sull’uso attuale dell’intelligenza artificiale nelle scuole e a discutere i possibili usi futuri, tenendo conto sia delle opportunità che dei rischi della tecnologia.

Le informazioni provenienti dal processo di accompagnamento sull’intelligenza artificiale nel settore educativo mostrano che si stanno svolgendo discussioni attive sugli adeguamenti degli obiettivi di competenza e sulle procedure di test utilizzando l’intelligenza artificiale. Le tecnologie educative basate sull’intelligenza artificiale offrono l’opportunità di alleviare il carico sugli insegnanti, ma richiedono un’ampia conoscenza didattica (della materia) e un supporto completo. Pertanto, la necessità di ulteriore formazione nella formazione degli insegnanti è una questione centrale.

Sviluppi attuali e prospettive

Ci sono diverse date importanti sul tema dell’IA nell’istruzione che illustrano i progressi: una sintesi della ricerca sarà pubblicata nel maggio 2025, mentre nel marzo 2025 un forum specializzato in occasione della conferenza sulla ricerca educativa del BMBF affronterà domande sul ruolo dell’IA nelle scuole. Già nel 2024 il gruppo di esperti ha sviluppato documenti di lavoro sull’uso attuale e pratico dell’IA nelle scuole, con particolare attenzione ai sistemi di apprendimento adattivi. Un seminario online nel marzo 2023 è servito anche a stabilire i primi punti chiave per il processo di accompagnamento, per cui l’inclusione della ricerca, della pratica e dell’amministrazione educativa era essenziale.

Gli sviluppi all’Università di Oldenburg e nel settore dell’istruzione in generale mostrano l’immenso potenziale che gli approcci interdisciplinari e le tecnologie più moderne offrono per creare soluzioni innovative alle pressanti sfide sociali. Sebbene l’attenzione sia rivolta alla progettazione positiva e all’uso responsabile di queste tecnologie, rimane essenziale un esame critico dei loro limiti e rischi. L’università e il settore educativo nel suo insieme sono tenuti a trovare questo equilibrio e a modellarlo attivamente.

Per ulteriori informazioni sugli approcci interdisciplinari dell'Università di Oldenburg, visitare il sito uol.de. Puoi trovare ulteriori informazioni sull'uso dell'intelligenza artificiale nel settore sanitario nel documento Associazione Medica Federale esperienza. Per gli attuali sviluppi nel settore educativo riguardo l'intelligenza artificiale, date un'occhiata alle pagine informative di BMBF.