Izglītības nākotne: mākslīgais intelekts maina mācīšanu!

Izglītības nākotne: mākslīgais intelekts maina mācīšanu!

2025. gada 25. jūlijā Oldenburgas Universitātē notika nozīmīgs pasākums, kurā tika prezentētas starpdisciplināras impulsu grupas. Grupu tēmas ietver tādas jomas kā daudzveidība lauku veselības aprūpē un mākslīgā intelekta attīstība mūzikas stundās. Turklāt ar Bībeles palīdzību un mūsdienu dzīvnieku navigācijas pētījumiem tika apspriesti pētījumi par cilvēku orientēšanās prasmēm senatnē. Kopumā projektiem tika iesniegti 20 pieteikumi, kas liecina par aktīvāku līdzdalību un interesi par starpdisciplinārām pieejām.

Prof. Dr. Ralfs Grūtemeiers, viceprezidents pētniecības un pārneses jautājumos, bija sajūsmā par lielo pieteikumu skaitu. Viņa mērķis ir ienest sarunā jaunus cilvēku un ideju plejādus. Starpdisciplinārs dialogs tiek uzskatīts par universitātes zinātniskā paštēla centrālo sastāvdaļu. Finansētie projekti tiks atlasīti, sākot ar ziemas semestri, pieteikumus izvērtējot augstākās klases recenzentu grupai. Šajā grupā ir tādi slaveni zinātnieki kā prof. Dr. Tonijs Visers no Groningenas Rijksuniversiteit, prof. Dr. Simone Scherger no Brēmenes Universitātes un prof. Dr. Dr. Reto Weiler.

Mākslīgā intelekta loma izglītībā

Paralēlā diskursā intensīvi tiek apspriests arī mākslīgā intelekta (AI) potenciāls izglītības sektorā. Saskaroties ar tādām problēmām kā daudzveidība, iekļaušana un izglītības šķēršļi, ir sagaidāms, ka AI var spēlēt atbalsta lomu. Šos novērtējumus apstiprināja Federālā Izglītības un pētniecības ministrija (BMBF) pašreizējā dokumentā par digitalizāciju veselības aprūpē. Ir izveidota ekspertu grupa, lai veicinātu AI izmantošanu izglītības tehnoloģijās. Grupas mērķis ir gūt ieskatu par AI pašreizējo izmantošanu skolās un apspriest iespējamos turpmākos lietojumus, ņemot vērā gan tehnoloģiju iespējas, gan riskus.

Informācija no pavadošā procesa par mākslīgo intelektu izglītības sektorā liecina, ka notiek aktīvas diskusijas par kompetenču mērķu pielāgošanu un testēšanas procedūrām, izmantojot AI. Uz mākslīgo intelektu balstītas izglītības tehnoloģijas piedāvā iespēju atvieglot skolotāju slogu, taču tām ir nepieciešamas plašas (priekšmetu) didaktiskās zināšanas un visaptverošs atbalsts. Tāpēc galvenā problēma ir nepieciešamība turpināt apmācību skolotāju apmācībā.

Pašreizējās norises un perspektīvas

Ir vairāki nozīmīgi datumi par AI tēmu izglītībā, kas ilustrē progresu: 2025. gada maijā tiks publicēta pētījuma sintēze, savukārt 2025. gada martā speciālistu forumā BMBF izglītības pētījumu konferencē tiks risināti jautājumi par AI lomu skolās. Jau 2024. gadā ekspertu grupa ir izstrādājusi darba dokumentus par AI pašreizējo un praktisko izmantošanu skolās, īpašu uzmanību pievēršot adaptīvām mācību sistēmām. Tiešsaistes seminārs 2023. gada martā arī kalpoja, lai noteiktu sākotnējos galvenos punktus pavadošajam procesam, kurā bija būtiski iekļaut izglītības pētījumu, praksi un administrāciju.

Notikumi Oldenburgas Universitātē un izglītības sektorā kopumā parāda milzīgo potenciālu, ko piedāvā starpdisciplināras pieejas un jaunākās tehnoloģijas, lai radītu novatoriskus risinājumus neatliekamām sociālajām problēmām. Lai gan galvenā uzmanība tiek pievērsta šo tehnoloģiju pozitīvajam dizainam un atbildīgai izmantošanai, joprojām ir būtiski rūpīgi pārbaudīt to ierobežojumus un riskus. Universitātei un izglītības nozarei kopumā ir jāatrod šis līdzsvars un tas aktīvi jāveido.

Lai iegūtu papildinformāciju par Oldenburgas universitātes starpdisciplinārajām pieejām, lūdzu, apmeklējiet vietni uol.de. Rakstā varat uzzināt vairāk par AI izmantošanu veselības aprūpē Federālā medicīnas asociācija pieredze. Lai uzzinātu par aktuālajām norisēm izglītības nozarē saistībā ar mākslīgo intelektu, skatiet vietnes informācijas lapas BMBF.