Przyszłość edukacji: Sztuczna inteligencja rewolucjonizuje nauczanie!

Przyszłość edukacji: Sztuczna inteligencja rewolucjonizuje nauczanie!

25 lipca 2025 roku na Uniwersytecie w Oldenburgu odbyło się ważne wydarzenie, podczas którego zaprezentowano interdyscyplinarne grupy impulsowe. Tematyka grup obejmuje takie obszary, jak różnorodność w wiejskiej służbie zdrowia oraz rozwój sztucznej inteligencji na lekcjach muzyki. Ponadto omówiono badania nad umiejętnościami orientacji ludzi w starożytności, korzystając z Biblii i współczesnych badań nawigacji zwierząt. Na projekty złożono łącznie 20 wniosków, co świadczy o żywym udziale i zainteresowaniu podejściami interdyscyplinarnymi.

Prof. dr Ralf Grüttemeier, wiceprezes ds. badań i transferu, był entuzjastycznie nastawiony do dużej liczby wniosków. Jego celem jest wprowadzanie do dyskusji nowych konstelacji ludzi i pomysłów. Dialog interdyscyplinarny jest postrzegany jako centralny element naukowego wizerunku uczelni. Wybór dofinansowanych projektów rozpocznie się w semestrze zimowym, a wnioski zostaną ocenione przez najwyższej klasy grupę recenzentów. W skład tej grupy wchodzą uznani naukowcy, tacy jak prof. dr Thony Visser z Rijksuniversiteit Groningen, prof. dr Simone Scherger z Uniwersytetu w Bremie i prof. dr Reto Weiler.

Rola sztucznej inteligencji w edukacji

W równoległym dyskursie intensywnie dyskutuje się także o potencjale sztucznej inteligencji (AI) w sektorze edukacji. Oczekuje się, że w obliczu wyzwań takich jak różnorodność, włączenie społeczne i bariery edukacyjne sztuczna inteligencja może odegrać rolę wspierającą. Oceny te zostały potwierdzone przez Federalne Ministerstwo Edukacji i Badań Naukowych (BMBF) w aktualnym dokumencie na temat cyfryzacji w opiece zdrowotnej. Powołano grupę ekspercką, której zadaniem jest promowanie wykorzystania sztucznej inteligencji w technologiach edukacyjnych. Celem grupy jest uzyskanie wglądu w obecne wykorzystanie sztucznej inteligencji w szkołach i omówienie przyszłych możliwych zastosowań, biorąc pod uwagę zarówno możliwości, jak i zagrożenia związane z tą technologią.

Informacje pochodzące z towarzyszącego procesu dotyczącego sztucznej inteligencji w sektorze edukacji pokazują, że toczą się aktywne dyskusje na temat dostosowań w zakresie celów kompetencyjnych i procedur testowania z wykorzystaniem sztucznej inteligencji. Technologie edukacyjne oparte na sztucznej inteligencji dają możliwość odciążenia nauczycieli, wymagają jednak szerokiej (przedmiotowej) wiedzy dydaktycznej i kompleksowego wsparcia. Dlatego też kluczową kwestią jest potrzeba dalszego szkolenia nauczycieli.

Aktualny rozwój sytuacji i perspektywy

Jest kilka ważnych dat w temacie AI w edukacji, które ilustrują postęp: synteza badań zostanie opublikowana w maju 2025 r., natomiast w marcu 2025 r. specjalistyczne forum na konferencji poświęconej badaniom edukacyjnym BMBF będzie odpowiadać na pytania dotyczące roli sztucznej inteligencji w szkołach. Już w 2024 roku grupa ekspertów opracowała dokumenty robocze dotyczące aktualnego i praktycznego wykorzystania sztucznej inteligencji w szkołach, ze szczególnym uwzględnieniem adaptacyjnych systemów uczenia się. Warsztaty internetowe, które odbyły się w marcu 2023 r., posłużyły również do ustalenia wstępnych kluczowych punktów towarzyszącego procesu, przy czym niezbędne było uwzględnienie badań edukacyjnych, praktyki i administracji.

Rozwój na Uniwersytecie w Oldenburgu i ogólnie w sektorze edukacji pokazuje ogromny potencjał, jaki oferują interdyscyplinarne podejścia i najnowocześniejsze technologie w tworzeniu innowacyjnych rozwiązań palących wyzwań społecznych. Chociaż nacisk położony jest na pozytywne projektowanie i odpowiedzialne wykorzystanie tych technologii, krytyczna analiza ich ograniczeń i zagrożeń pozostaje niezbędna. Uczelnia i cały sektor edukacyjny mają obowiązek odnalezienia tej równowagi i aktywnego jej kształtowania.

Więcej informacji na temat interdyscyplinarnego podejścia na Uniwersytecie w Oldenburgu można znaleźć na stronie uol.de. Więcej na temat wykorzystania sztucznej inteligencji w służbie zdrowia można przeczytać w artykule Bundesärztekammer doświadczenie. Aby zapoznać się z bieżącymi wydarzeniami w sektorze edukacji w zakresie sztucznej inteligencji, zapoznaj się ze stronami informacyjnymi BMBF.