Budúcnosť vzdelávania: Umelá inteligencia prináša revolúciu vo vyučovaní!

Budúcnosť vzdelávania: Umelá inteligencia prináša revolúciu vo vyučovaní!

Dňa 25. júla 2025 sa na univerzite v Oldenburgu uskutočnilo dôležité podujatie, na ktorom sa prezentovali interdisciplinárne impulzné skupiny. Témy skupín zahŕňajú oblasti ako rozmanitosť vidieckej zdravotnej starostlivosti a rozvoj umelej inteligencie na hodiny hudby. Okrem toho sa diskutovalo o výskume orientačných schopností ľudí v staroveku pomocou Biblie a moderného výskumu navigácie zvierat. Celkovo bolo podaných 20 žiadostí na projekty, čo podčiarkuje živú participáciu a záujem o interdisciplinárne prístupy.

Prof. Dr. Ralf Grüttemeier, viceprezident pre výskum a transfer, bol nadšený veľkým počtom žiadostí. Jeho cieľom je priniesť do rozhovoru nové konštelácie ľudí a myšlienok. Interdisciplinárny dialóg sa považuje za ústredný prvok vedeckého sebaobrazu univerzity. Financované projekty sa budú vyberať od zimného semestra, pričom žiadosti vyhodnotí špičková hodnotiaca skupina. Túto skupinu tvoria renomovaní vedci ako Prof. Dr. Thony Visser z Rijksuniversiteit Groningen, Prof. Dr. Simone Scherger z Univerzity v Brémach a Prof. Dr. Dr. Reto Weiler.

Úloha umelej inteligencie vo vzdelávaní

V paralelnom diskurze sa intenzívne diskutuje aj o potenciáli umelej inteligencie (AI) v rezorte školstva. Očakáva sa, že umelá inteligencia, ktorá čelí výzvam, ako je rozmanitosť, inklúzia a vzdelávacie bariéry, môže zohrávať podpornú úlohu. Tieto hodnotenia potvrdilo Spolkové ministerstvo školstva a výskumu (BMBF) v aktuálnom dokumente o digitalizácii v zdravotníctve. Na podporu využívania AI vo vzdelávacích technológiách bola vytvorená expertná skupina. Cieľom skupiny je získať prehľad o súčasnom využívaní AI v školách a diskutovať o možnom budúcom využití, pričom zohľadní príležitosti aj riziká tejto technológie.

Informácie zo sprievodného procesu o umelej inteligencii v sektore vzdelávania ukazujú, že prebiehajú aktívne diskusie o úpravách kompetenčných cieľov a testovacích postupov pomocou AI. Vzdelávacie technológie založené na AI ponúkajú možnosť odbremeniť učiteľov, vyžadujú si však rozsiahle (predmetové) didaktické znalosti a komplexnú podporu. Preto je ústrednou témou potreba ďalšieho vzdelávania učiteľov.

Aktuálny vývoj a vyhliadky

Existuje niekoľko dôležitých dátumov na tému AI vo vzdelávaní, ktoré ilustrujú pokrok: V máji 2025 bude zverejnená výskumná syntéza, zatiaľ čo v marci 2025 sa odborné fórum na konferencii BMBF o vzdelávacom výskume bude zaoberať otázkami o úlohe AI ​​v školách. Už v roku 2024 expertná skupina vypracovala pracovné dokumenty o súčasnom a praktickom využívaní AI v školách s osobitným zameraním na adaptívne vzdelávacie systémy. Online workshop v marci 2023 tiež poslúžil na stanovenie počiatočných kľúčových bodov sprievodného procesu, pričom zahrnutie vzdelávacieho výskumu, praxe a administratívy bolo nevyhnutné.

Vývoj na univerzite v Oldenburgu a vo vzdelávacom sektore vo všeobecnosti ukazuje obrovský potenciál, ktorý ponúkajú interdisciplinárne prístupy a najmodernejšie technológie na vytváranie inovatívnych riešení naliehavých spoločenských výziev. Hoci sa dôraz kladie na pozitívny dizajn a zodpovedné používanie týchto technológií, zásadným zostáva kritické preskúmanie ich obmedzení a rizík. Univerzita a vzdelávací sektor ako celok sú povinní nájsť túto rovnováhu a aktívne ju formovať.

Ďalšie informácie o interdisciplinárnych prístupoch na univerzite v Oldenburgu nájdete na stránke uol.de. Viac o využití AI v zdravotníctve sa dozviete v príspevku Federálna lekárska asociácia skúsenosti. Aktuálny vývoj v sektore vzdelávania v oblasti umelej inteligencie nájdete na informačných stránkach BMBF.