DigiBound: Novo projeto promove competências digitais para estudantes!

DigiBound: Novo projeto promove competências digitais para estudantes!

Hoje, dia 1 de julho de 2025, foi dado o sinal oficial de partida para o inovador projeto “DigiBound”, que visa desenvolver competências de gestão de limites em alunos do ensino secundário inferior. [uni-osnabrueck] relata que este projeto foi lançado por várias instituições, incluindo a Universidade de Aalen e o Centro de Informação Leibniz para Tecnologia e Ciências Naturais em Hanover.

O objetivo do “DigiBound” é promover competências essenciais como a autorregulação, o controlo das ações e a tomada de decisões, essenciais num mundo cada vez mais digitalizado. Dada a interligação das diferentes áreas da vida, essas competências estão a tornar-se cada vez mais importantes.

Estrutura e implementação do projeto

A equipe do projeto especializou-se no desenvolvimento de um programa de treinamento baseado em formatos de ensino e aprendizagem orientados por competências. Os cursos de formação planeados devem ser testados e avaliados cientificamente antes de serem finalmente integrados nas aulas regulares. O que há de especial nesta abordagem é que a formação foi concebida para ser acessível ao público, a fim de permitir a participação do maior número possível de crianças e jovens.

A coordenação geral do projeto está nas mãos do Prof. Karsten Müller da Universidade de Osnabrück. Os responsáveis ​​pelo projeto recebem apoio do Prof. Michael Brinkmeier, especialista em didática da informática. A Universidade de Aalen desempenhará um papel fundamental na avaliação das necessidades e na ajuda a moldar o conteúdo.

Apoio tecnológico e didático

Outro parceiro importante no projeto é a Biblioteca de Informação Técnica (TIB) em Hanover. Ela assumirá um papel crucial na implementação da didática da mídia e na produção de formatos digitais de aprendizagem. Isso garante que o treinamento seja moderno, envolvente e eficaz.

Para chegar a grupos-alvo como estudantes, professores, autoridades escolares e tutores legais, está a ser considerada uma estratégia de comunicação abrangente. Roadshows digitais, conteúdos nas redes sociais e formatos inovadores pretendem dar a conhecer o projeto nas escolas e informar o público em geral.

Para mais informações entre em contato com B.Sc. Lena Haasken, assistente de pesquisa do projeto no Instituto de Ciência da Computação da Universidade de Osnabrück, está à disposição. A extensa colaboração e sinergias entre as instituições envolvidas prometem muito para o futuro da educação numa sociedade digitalizada.