Wymiana międzynarodowa: Braunschweiger bada włączenie społeczne w USA

Wymiana międzynarodowa: Braunschweiger bada włączenie społeczne w USA

Lisa-Katharina Möhlen, dwunarodowa doktorantka na Politechnice w Braunschweigu i Uniwersytecie Wiedeńskim, rozpoczęła szeroko zakrojoną podróż badawczą do USA, która potrwa sześć miesięcy. Jego celem jest zbadanie nauczania uczniów ze specjalnymi potrzebami i porównanie go z odpowiednimi wytycznymi oraz praktykami administracyjnymi i dydaktycznymi w Niemczech i Austrii. Przeprowadzenie tych znaczących badań było możliwe dzięki grantowi Fulbrighta i wymaga ścisłej współpracy z Adamem Moore’em, profesorem nadzwyczajnym ds. integracji szkolnej na Uniwersytecie Rhode Island (URI). Jak magazynin.tu-braunschweig.de Jak wynika z doniesień, do kontaktu Möhlena i Moore’a doszło podczas jego pobytu jako wykładowcy gościnnego na TU Braunschweig w 2023 r.

Moore podkreśla znaczenie wymiany międzynarodowej na temat różnych modeli integracji. Möhlen i Moore pracowali już razem nad różnymi projektami dotyczącymi podejść do globalnej integracji. Swoje ustalenia zaprezentowali podczas wspólnej prezentacji w Radzie ds. Dzieci Wyjątkowych w listopadzie 2024 r., która była finansowana w ramach programu DAAD „Wyjdź – przyjdź”.

Wizyty i programy wymiany

W ramach swojego programu badawczego Möhlen odwiedzi szkoły w ośmiu stanach USA, w tym w Rhode Island, Kalifornii, Illinois, Massachusetts, Minnesocie, Teksasie, Vermont, Nowym Jorku i Wisconsin. Celem tych wycieczek jest uzyskanie wszechstronnego obrazu różnych ofert wsparcia włączającego w USA. Möhlen planuje także zbadać rolę nauczycieli jako „decydentów w terenie” i przeprowadzi dyskusje ze studentami przygotowującymi się do kształcenia nauczycieli, naukowcami oraz przedstawicielami polityki i administracji szkolnej. W Teksasie powita ją profesor Jessica Reuter z Uniwersytetu w Teksasie.

Współpraca pomiędzy TU Braunschweig i URI trwa już od ponad 30 lat i obejmuje także Feinstein College of Education należący do URI, a niedawno uruchomiono nowy program wymiany studentów przygotowujących się do kształcenia nauczycieli, finansowany przez DAAD. Katja Koch, wiceprezes TU Braunschweig, odwiedziła kampus URI jesienią 2024 r., aby jeszcze bardziej skonsolidować tę współpracę.

Cele badawcze i włączenie w system edukacji

Möhlen planuje przeanalizować istniejące systemy w drodze dyskusji i wymiany doświadczeń. Poruszono także problemy związane z wdrażanymi założeniami włączającymi, gdyż uczniowie niepełnosprawni lub ze środowisk migracyjnych i uchodźczych często uczą się w szkołach specjalnych lub oddzielnych klasach. Ważnym tematem jest związek pomiędzy dążeniem do włączenia a rzeczywistością w szkołach, jak opisano w podręczniku „Inclusion International”, który przedstawia globalne, krajowe i lokalne perspektywy na edukację włączającą i porusza centralne kwestie równości edukacyjnej, przeciwdziałania dyskryminacji i uznawaniu, takie jak wydawnictwo Budrich wyjaśnione.

Podręcznik oferuje nie tylko perspektywy teoretyczne, ale zawiera także praktyczne studia przypadków i pytania do dyskusji, które mają pomóc nauczycielom i przyszłym nauczycielom w podejmowaniu świadomych decyzji w procesach edukacji włączającej. Poruszona została także kwestia odpowiedzialności wychowawczej w realizacji praw dziecka, która jest istotna dla realiów szkolnych.

Dzięki pobytowi badawczemu w USA i współpracy międzynarodowej Möhlen ma nadzieję zdobyć cenne spostrzeżenia, które mogą przyczynić się do dalszego rozwoju edukacji włączającej w Niemczech i Austrii. Inicjatywa ta stanowi znaczący krok w kierunku bardziej sprawiedliwego krajobrazu edukacyjnego.