Medzinárodná výmena: Braunschweiger skúma inklúziu v USA

Medzinárodná výmena: Braunschweiger skúma inklúziu v USA

Lisa-Katharina Möhlen, binárodná doktorandka na Technickej univerzite v Braunschweigu a Viedenskej univerzite, začala rozsiahlu výskumnú cestu v USA, ktorá potrvá šesť mesiacov. Jeho cieľom je preskúmať výučbu pre študentov so špeciálnymi potrebami a porovnať ju s príslušnými smernicami, ako aj administratívnymi a vyučovacími postupmi v Nemecku a Rakúsku. Tento významný výskum je možný vďaka Fulbrightovmu grantu a zahŕňa úzku spoluprácu s Adamom Moorom, docentom školskej inklúzie na University of Rhode Island (URI). Ako magazin.tu-braunschweig.de Správy, ku kontaktu medzi Möhlenom a Moorom došlo počas jeho hosťujúceho prednášajúceho na TU Braunschweig v roku 2023.

Moore zdôrazňuje dôležitosť medzinárodnej výmeny rôznych modelov inklúzie. Möhlen a Moore už spolupracovali na rôznych projektoch, ktoré sa zaoberajú prístupmi globálnej inklúzie. Svoje zistenia prezentovali na spoločnej prezentácii na Rade pre výnimočné deti v novembri 2024, ktorá bola financovaná z programu DAAD „Choď von – vstúp“.

Návštevy a výmenné programy

V rámci svojho výskumného programu navštívi Möhlen školy v ôsmich štátoch USA vrátane Rhode Island, Kalifornia, Illinois, Massachusetts, Minnesoty, Texasu, Vermontu, New Yorku a Wisconsinu. Cieľom týchto ciest je získať komplexný obraz o rôznych ponukách inkluzívnej podpory v USA. Möhlen tiež plánuje preskúmať úlohu učiteľov ako „tvorcov politiky v teréne“ a uskutoční diskusie so študentmi prípravy učiteľov, vedcami a zástupcami školskej politiky a administratívy. V Texase ju privíta profesorka Jessica Reuter z Texaskej univerzity.

Spolupráca medzi TU Braunschweig a URI existuje už viac ako 30 rokov, zahŕňa aj Feinstein College of Education URI a nedávno spustila nový výmenný program pre študentov prípravy učiteľov, ktorý financuje DAAD. Katja Koch, viceprezidentka TU Braunschweig, navštívila kampus URI na jeseň 2024, aby túto spoluprácu ešte viac upevnila.

Výskumné ciele a inklúzia vo vzdelávacom systéme

Möhlen plánuje analyzovať existujúce systémy prostredníctvom diskusií a výmeny skúseností. Riešia sa aj problémy implementovaných žiadostí o inklúziu, pričom žiaci so zdravotným postihnutím alebo migračným a utečeneckým pôvodom sa často vyučujú v špeciálnych školách alebo v samostatných triedach. Dôležitou témou je prepojenie medzi nárokom na inklúziu a realitou v školách, ako je opísané v príručke „Inclusion International“, ktorá ponúka globálny, národný a lokálny pohľad na inkluzívne vzdelávanie a zaoberá sa ústrednými otázkami rovnosti vo vzdelávaní, antidiskriminácie a uznávania, ako napr. Vydavateľstvo Budrich objasnil.

Príručka ponúka nielen teoretické pohľady, ale obsahuje aj praktické prípadové štúdie a diskusné otázky, ktoré majú učiteľom a budúcim učiteľom pomôcť pri prijímaní informovaných rozhodnutí v inkluzívnych vzdelávacích procesoch. Diskutuje sa aj o výchovnej zodpovednosti pri uplatňovaní práv detí, ktorá je nevyhnutná pre realitu školskej dochádzky.

Svojím výskumným pobytom v USA a medzinárodnou spoluprácou Möhlen dúfa, že získa cenné poznatky, ktoré môžu prispieť k ďalšiemu rozvoju inkluzívneho vzdelávania v Nemecku a Rakúsku. Táto iniciatíva je významným krokom k spravodlivejšiemu vzdelávaniu.