Fókuszban a fenntartható oktatás: az Osnabrücki Egyetem szakembernapja inspirálja a tanárokat!

Fókuszban a fenntartható oktatás: az Osnabrücki Egyetem szakembernapja inspirálja a tanárokat!

2025. március 5-én, szerdán a Fenntartható Fejlődésért Oktatás (ESD) szaknapra kerül sor az Osnabrücki Egyetemen. A rendezvény célja, hogy természettudományos tanárokat képezzen biológiából, kémiából és fizikából, hogy alapvető tudományos fogalmakat tanítsanak. A cél az, hogy elősegítse a diákok megértését és érdeklődését olyan témák iránt, mint a fenntartható energiatermelés, a mikroműanyagok és a klímaváltozás. Az Osnabrücki Egyetem tájékoztatása szerint már 130 érdeklődő jelentkezett az ingyenes szakorvosi napra go.uos.de/BNE benyújtott, a regisztrációs határidő 2025. március 4.

A program számos előadást és workshopot tartalmaz, köztük Jacob Beautemps előadását, aki a „Breaking Lab” YouTube-projektjéről ismert, és az energiaátmenet kommunikációjáról fog beszélni. A rendezvényt neves egyetemek professzorai is gazdagítják eredményeikkel: Prof. Dr. Kerstin Kremer a Gießeni Egyetemről a „Globális kihívások és a fenntartható fejlődés oktatása biológiai kontextusban” címmel beszél, míg Prof. Dr. Michael W. Tausch, a Bergische Universität Wuppertal a „Fotófeldolgozási kevésbé témájával” foglalkozik.

Kulcs az oktatás átalakításához

A fenntartható fejlődésre nevelés egy holisztikus koncepciót képvisel, amelynek célja az egyéni és a társadalmi gondolkodás és cselekvés megváltoztatása. A kezdeményezés az ökológiai, gazdasági és társadalmi kihívásokkal kapcsolatos tájékozott, felelősségteljes döntéseket segíti elő. Ezt számos forrás támasztja alá, amelyek segítenek a tanároknak fenntartható témákat integrálni óráikba, például a „Mi köze van az almámnak az éghajlathoz?” modulok. általános iskolásoknak vagy klímavédelemmel és fogyasztói magatartással foglalkozó anyagok középiskolásoknak Oktatási szerver elérhető legyen.

Az ESD koncepciója az 1992-ben Rio de Janeiróban tartott ENSZ Környezetvédelmi és Fejlesztési Konferencián megfogalmazott elvekből ered. A fenntartható fenntarthatósági fejlesztés hosszú távú sikerének biztosítása érdekében a következő globális fenntarthatósági célok (SDG-k) központi jelentőséggel bírnak, különösen a 4. oktatási cél, amely esélyegyenlőségre és befogadásra szólít fel minden korosztály számára. A természettudományok megértésének elősegítése a szakórákon a fenntartható fejlődés témáiról szóló diskurzusokban való aktív részvételt hivatott támogatni.

Az iskolavezetés és az oktatási hatóságok szerepe

Az oktatás fenntartható fejlődésének lehorgonyzása érdekében az Oktatási és Kulturális Miniszterek Konferenciája 2007-ben ajánlást fogadott el a fenntartható fejlesztési irányzatról, emellett 2024-re várható egy független ajánlás az iskolai fenntartható fejlődésről, amely a tanterv- és továbbképzési koncepciók kidolgozásának kereteit hivatott bővíteni. A 130 célt és 349 cselekvési javaslatot tartalmazó Nemzeti Cselekvési Terv a Fenntartható Fejlődésért Oktatásért (NAP ESD) részeként a rendszeres jelentéstétel biztosítja az oktatási rendszer előrehaladásának dokumentálását és értékelését.

Az „Oktatás a Fenntartható Fejlődésért – Tájékoztatás az Államokból” című jelenlegi kiadvány áttekintést ad a 2023-as iskolákban folyó ESD-tevékenységekről. Olyan fontos intézmények, mint a Wuppertali Klíma-, Környezet-, Energiaintézet és a Német Nemzetközi Együttműködési Társaság (GIZ) aktívan elkötelezettek az oktatási szektor pozitív fejlesztései mellett. Ezek az intézkedések kulcsfontosságúak a tanárok és a diákok fenntarthatóság iránti elkötelezettségének további erősítésében, míg az olyan konkrét projektek, mint például a kétnyelvű oktatás támogatása, szintén elősegítik a fenntartható fejlődés koncepciójának kialakítását az országok között.