Duurzaam onderwijs in beeld: specialistendag aan de Universiteit van Osnabrück inspireert docenten!

Duurzaam onderwijs in beeld: specialistendag aan de Universiteit van Osnabrück inspireert docenten!

Op woensdag 5 maart 2025 vindt een specialistendag over onderwijs voor duurzame ontwikkeling (ESD) plaats aan de Universiteit van Osnabrück. Dit evenement heeft tot doel natuurkundedocenten op te leiden in biologie, scheikunde en natuurkunde om fundamentele wetenschappelijke concepten te onderwijzen. Het doel is om het begrip en de interesse van studenten in onderwerpen als duurzame energieproductie, microplastics en klimaatverandering te bevorderen. Volgens de Universiteit van Osnabrück hebben zich al 130 geïnteresseerden aangemeld voor de gratis specialistendag go.uos.de/BNE ingediend, waarbij de registratiedeadline eindigt op 4 maart 2025.

Op het programma staan ​​diverse lezingen en workshops, waaronder een lezing van Jacob Beautemps, bekend van zijn YouTube-project ‘Breaking Lab’, die zal spreken over het communiceren van de energietransitie. Professoren van bekende universiteiten verrijken het evenement ook met hun bevindingen: Prof. Dr. Kerstin Kremer van de Universiteit van Gießen spreekt over “Mondiale uitdagingen en onderwijs voor duurzame ontwikkeling in biologische contexten”, terwijl Prof. Dr. Michael W. Tausch van de Bergische Universität Wuppertal het onderwerp “Fotoprocessen in scheikundelessen” behandelde.

Sleutel tot het transformeren van onderwijs

Onderwijs voor duurzame ontwikkeling vertegenwoordigt een holistisch concept dat tot doel heeft de individuele en maatschappelijke manier van denken en handelen te transformeren. Het initiatief bevordert geïnformeerde, verantwoorde beslissingen met betrekking tot ecologische, economische en sociale uitdagingen. Dit wordt ondersteund door een verscheidenheid aan hulpmiddelen die leraren helpen duurzame onderwerpen in hun lessen te integreren, zoals de modules “Wat heeft mijn appel met het klimaat te maken?” voor basisschoolleerlingen of materialen over klimaatbescherming en consumentengedrag voor de middelbare school Onderwijsserver beschikbaar zijn.

Het concept van ESD vindt zijn oorsprong in de principes die zijn geformuleerd op de VN-conferentie over milieu en ontwikkeling in Rio de Janeiro in 1992. Om het succes van ESD op de lange termijn te garanderen, zijn de volgende mondiale duurzaamheidsdoelen (SDG’s) van cruciaal belang, in het bijzonder onderwijsdoel 4, waarin wordt opgeroepen tot gelijke kansen en inclusie voor leerlingen van alle leeftijden. Het bevorderen van een begrip van de wetenschap in gespecialiseerde lessen is bedoeld om actieve deelname aan discoursen over de onderwerpen van duurzame ontwikkeling te ondersteunen.

De rol van schoolmanagement en onderwijsautoriteiten

Om duurzame ontwikkelingen in het onderwijs te verankeren heeft de Conferentie van Ministers van Onderwijs en Cultuur in 2007 een aanbeveling over EDO aangenomen. Daarnaast wordt voor 2024 een onafhankelijke aanbeveling over EDO op scholen verwacht, die bedoeld is om het kader voor de ontwikkeling van curricula en bijscholingsconcepten uit te breiden. Als onderdeel van het Nationaal Actieplan voor Onderwijs voor Duurzame Ontwikkeling (NAP ESD), dat 130 doelstellingen en 349 aanbevelingen voor actie omvat, zorgt regelmatige rapportage ervoor dat de vooruitgang in het onderwijssysteem wordt gedocumenteerd en geëvalueerd.

De huidige publicatie ‘Education for Sustainable Development – ​​​​Information from the States’ geeft een overzicht van de ESD-activiteiten op verschillende scholen in 2023. Belangrijke instellingen zoals het Wuppertal Instituut voor Klimaat, Milieu, Energie en de Duitse Vereniging voor Internationale Samenwerking (GIZ) zetten zich actief in voor positieve ontwikkelingen in de onderwijssector. Deze maatregelen zijn van cruciaal belang om de betrokkenheid van docenten en studenten op het gebied van duurzaamheid verder te versterken, terwijl specifieke projecten, zoals het ondersteunen van tweetalig onderwijs, ook helpen de conceptualisering van duurzame ontwikkeling tussen landen te bevorderen.