Bærekraftig utdanning i fokus: spesialistdag ved Universitetet i Osnabrück inspirerer lærere!

Bærekraftig utdanning i fokus: spesialistdag ved Universitetet i Osnabrück inspirerer lærere!

Onsdag 5. mars 2025 finner en spesialistdag om utdanning for bærekraftig utvikling (ESD) sted ved Universitetet i Osnabrück. Dette arrangementet har som mål å trene naturfaglærere i biologi, kjemi og fysikk til å undervise i grunnleggende vitenskapelige konsepter. Målet er å fremme elevenes forståelse og interesse for temaer som bærekraftig energiproduksjon, mikroplast og klimaendringer. Ifølge universitetet i Osnabrück har 130 interesserte allerede meldt seg på den gratis spesialistdagen go.uos.de/BNE innsendt, med registreringsfristen ut 4. mars 2025.

Programmet inkluderer flere forelesninger og workshops, inkludert et foredrag av Jacob Beautemps, kjent for sitt YouTube-prosjekt “Breaking Lab”, som skal snakke om å formidle energiomstillingen. Professorer fra kjente universiteter beriker også arrangementet med sine funn: Prof. Dr. Kerstin Kremer fra Universitetet i Gießen snakker om «Globale utfordringer og utdanning for bærekraftig utvikling i biologiske sammenhenger», mens Prof. Dr. Michael W. Tausch fra Bergische Universität Wuppertal tok for seg temaet «Fotoprosesser i kjemitimer».

Nøkkelen til å transformere utdanning

Utdanning for bærekraftig utvikling representerer et helhetlig konsept som tar sikte på å transformere individuelle og samfunnsmessige måter å tenke og handle på. Initiativet fremmer informerte, ansvarlige beslutninger angående økologiske, økonomiske og sosiale utfordringer. Dette støttes av en rekke ressurser som hjelper lærere med å integrere bærekraftige emner i timene sine, for eksempel modulene "Hva har eplet mitt med klimaet å gjøre?" for grunnskoleelever eller materiell om klimavern og forbrukeratferd for ungdomsskolen Utdanningsserver være tilgjengelig.

Konseptet ESD har sin opprinnelse i prinsippene formulert på FNs konferanse om miljø og utvikling i Rio de Janeiro i 1992. For å sikre langsiktig suksess for ESD er følgende globale bærekraftsmål (SDG) av sentral betydning, spesielt utdanningsmål 4, som krever like muligheter og inkludering for elever i alle aldre. Å fremme en forståelse av vitenskap i spesialisttimer er ment å støtte aktiv deltakelse i diskurser om temaene bærekraftig utvikling.

Skoleledelsens og utdanningsmyndighetenes rolle

For å forankre en bærekraftig utvikling innen utdanning vedtok Kunnskaps- og kulturministerkonferansen en anbefaling om ESD i 2007. I tillegg forventes det for 2024 en uavhengig anbefaling om ESD i skolen, som skal utvide rammeverket for utvikling av læreplaner og konsepter for videre opplæring. Som en del av den nasjonale handlingsplanen for utdanning for bærekraftig utvikling (NAP ESD), som inkluderer 130 mål og 349 anbefalinger til handling, sikrer jevnlig rapportering at fremgang i utdanningssystemet blir dokumentert og evaluert.

Den nåværende publikasjonen «Education for Sustainable Development – Information from the States» viser en oversikt over ESD-aktivitetene på ulike skoler i 2023. Viktige institusjoner som Wuppertal Institute for Climate, Environment, Energy og German Society for International Cooperation (GIZ) er aktivt engasjert i positiv utvikling i utdanningssektoren. Disse tiltakene er avgjørende for å styrke lærernes og elevenes forpliktelse til bærekraft ytterligere, mens spesifikke prosjekter, som å støtte tospråklig opplæring, også bidrar til å fremme konseptualisering av bærekraftig utvikling mellom land.