Nieuw tijdperk voor wiskundeonderwijs: focus op inclusie aan de Universiteit van Hildesheim!

Nieuw tijdperk voor wiskundeonderwijs: focus op inclusie aan de Universiteit van Hildesheim!

Op 25 april 2025 werd bekend gemaakt dat prof. dr. Henning Sievert sinds het zomersemester van 2025 het hoogleraarschap wiskundedidactiek bekleedt aan de Universiteit van Hildesheim. Zijn hoofdonderwerp is het inclusieve ontwerp van wiskundelessen, met bijzondere aandacht voor schoolboeken, voorschools onderwijs en loopbaanbegeleiding. Prof. Sievert brengt uitgebreide expertise uit onderzoek en praktijk mee, die hij gebruikt bij de ontwikkeling van kwaliteitscriteria voor wiskundeboeken en bij projecten om de leeromgeving voor alle studenten te verbeteren.

Tijdens zijn schooltijd realiseerde Sievert zich dat veel van zijn klasgenoten moeite hadden met wiskunde, wat zijn interesse in dit gebied wekte. Voor zijn doctoraat werkte hij bij het Leibniz Instituut voor Wetenschaps- en Wiskundeonderwijs (IPN) in Kiel, met name als onderdeel van de IPN-leerboekstudie. Dit legde de basis voor zijn latere onderzoeksinspanningen.

Onderzoeksprioriteiten en projecten

Een centrale zorg van prof. Sievert is het faciliteren van leerprocessen en het slechten van barrières voor kinderen. In deze context werkt hij samen met de Universiteit van Flensburg om basisonderwijs in computerwetenschappen te integreren in de basisschool. Een ander opmerkelijk project waarbij hij betrokken is heet MAMBO (“Making the Most of Mathematics Books”). In dit project werkt hij samen met onderzoekers uit Kiel en Hamburg en onderzoekt hij de rol van schoolboeken in wiskundelessen.

Het MAMBO-project behandelt een verscheidenheid aan onderwerpen, waaronder stochastiek, omgaan met gegevens en kans, dobbelspellen en getalschatting, en het maken van lesplannen. Deze benaderingen zijn bedoeld om de wiskundige kennis op school te verdiepen en tegelijkertijd het enthousiasme voor het onderwerp te bevorderen.

Inclusief specialistische didactiek

Een ander belangrijk aspect dat prof. Sievert en zijn werk naar voren brengen is inclusief wiskundeonderwijs. Het doel hier is de participatie en participatie van alle leerlingen. Dit omvat het aanleren van wiskundige vaardigheden voor school- en buitenschoolse toepassingsgebieden. Er wordt bijzondere aandacht besteed aan de individuele toegang tot wiskunde.

Ook bij de inclusieve vakdidactiek speelt het belang van de taal en de leerinhoud voor het individu een belangrijke rol. In een publicatie van Dr. Birgit Werner, hoogleraar pedagogiek van leerbevordering aan de Heidelberg University of Education, presenteert hij concepten die vakspecifieke, speciale en inclusieve onderwijskennis combineren. Het boek biedt een goede basis voor het ontwikkelen van inclusief onderwijs en is verkrijgbaar vanaf € 28,-.

Samenvattend kan worden gesteld dat prof. dr. Henning Sievert met zijn benaderingen en projecten ernaar streeft een belangrijke bijdrage te leveren aan de verdere ontwikkeling van het wiskundeonderwijs. Zijn interdisciplinaire uitwisseling en interactie met studenten aan de Universiteit van Hildesheim onderstrepen zijn inzet voor inclusief onderwijs dat voor iedereen toegankelijk is.