Nový profesor na univerzitě v Hildesheimu: Revoluce ve studiu jazyků!

Nový profesor na univerzitě v Hildesheimu: Revoluce ve studiu jazyků!

Prof. Dr. Nils Jäkel zastává od února 2025 profesuru pro osvojování druhého jazyka a didaktiku angličtiny na University of Hildesheim uvnitř. S více než desetiletými zkušenostmi ve vzdělávacích systémech v USA, Finsku a Dánsku přináší do své nové role mezinárodní pohled. Jeho výzkum se zaměřuje na rané osvojování cizího jazyka, dvojjazyčnou výuku obsahu a předmětů a vlivy prvního jazyka na osvojování dalších jazyků.

Dalším ústředním aspektem jeho práce je mnohojazyčnost v různých kontextech v Německu. Jäkelův výzkum je zvláště aktuální v současných diskusích o rovných příležitostech a inkluzi ve výuce jazyků. Plánuje několik inovativních výzkumných projektů, včetně finského projektu o mnohojazyčnosti, který se zaměřuje na jazykovou vzdálenost mezi němčinou, finštinou a norštinou.

Inovativní metody výuky a výzkumné projekty

Kromě toho pracuje na projektu „Promise“ v Německu, který zkoumá strategie výuky podporující jazyk a jejich vliv na výuku cizích jazyků. Jäkel vystudoval angličtinu, společenské vědy, němčinu jako druhý jazyk a interkulturní pedagogiku na Univerzitě Duisburg-Essen a doktorát dokončil na Ruhr University Bochum. Toto hloubkové školení doplňuje jeho praktické zkušenosti, které zahrnují šest let na University of Tennessee a také na University of Oulu ve Finsku a University of Copenhagen.

Jeho cílem na univerzitě v Hildesheimu je spojit výzkum a praxi a vybudovat specializovaný výzkumný tým. Plánuje také rozšířit prostor kurzu pro bilingvní výuku a studium, stejně jako překládání jazyků. Zvláštní pozornost je věnována zapojení studentů do výzkumných projektů s cílem podpořit jejich praktické zkušenosti.

Rozvoj jazyka a bilingvní vzdělávání

Důležitým tématem Jäkelova výzkumu jsou procesy současného osvojování více jazyků. Takhle NIFBE uvádí, že osvojení dvou nebo více jazyků se jen málo liší od osvojování jednojazyčnosti, ačkoli existuje široká škála variací v osvojovacích krocích a jazykových schopnostech. Gramatické systémy vykazují srovnatelnou morfologii a syntaxi, ale vliv jiného jazyka může vést ke zpomalení nebo zrychlení osvojování.

Některé děti, které vyrůstají současně bilingvně, začínají mluvit později než monolingvní děti. I když osvojení obou jazyků není vždy stejné, intenzivní vystavení více jazykům může vést k rychlejšímu rozvoji metalingvistických dovedností.

Výzvy však nelze přehlédnout: slovní zásoba současně bilingvních dětí může zaostávat ve srovnání s jednojazyčnými dětmi, protože jazykové vstupy pro jednotlivé jazyky jsou často méně rozsáhlé. Jäkel se proto bude ve svém výzkumu zabývat i účinky těchto faktorů na učení.

Významná část jazykového vývoje u bilingvních dětí se odráží ve sklonu kPřepínání kóduaMíchání kódu, čímž se jazyky často mísí. Tyto mixy mohou nastat nevědomě nebo záměrně, ovlivněné sociálními vazbami nebo změnou témat.

Jedním z aspektů vývoje jazyka, o který se Jäkel zvláště zajímá, je třístupňový vývoj separace jazyků. Tento pohled se mu jistě bude hodit na jeho nadcházející inaugurační přednášce 2. července 2025 v 18:00. na univerzitě v Hildesheimu.