Uusi professori Hildesheimin yliopistossa: Vallankumous kieltenoppimisessa!

Uusi professori Hildesheimin yliopistossa: Vallankumous kieltenoppimisessa!

Professori tri Nils Jäkel on toiminut englannin toisen kielen oppimisen ja didaktiikan professuurina helmikuusta 2025 lähtien Hildesheimin yliopisto sisällä. Yli kymmenen vuoden kokemuksella koulutusjärjestelmistä Yhdysvalloissa, Suomessa ja Tanskassa hän tuo kansainvälisen näkökulman uuteen tehtäväänsä. Hänen tutkimuksensa keskittyy varhaiseen vieraiden kielten oppimiseen, kaksikieliseen sisältöön ja aineopetukseen sekä äidinkielen vaikutuksiin muiden kielten oppimiseen.

Toinen keskeinen näkökohta hänen työssään on monikielisyys eri yhteyksissä Saksassa. Jäkelin tutkimus on erityisen relevantti nykyisessä keskustelussa yhtäläisistä mahdollisuuksista ja osallisuudesta kieltenopetuksessa. Hän suunnittelee useita innovatiivisia tutkimusprojekteja, mukaan lukien suomalainen monikielisyysprojekti, joka keskittyy saksan, suomen ja norjan kielelliseen etäisyyteen.

Innovatiiviset opetusmenetelmät ja tutkimusprojektit

Lisäksi hän työskentelee Saksassa ”Promise”-projektissa, jossa tarkastellaan kielten edistämistä edistäviä opetusstrategioita ja niiden vaikutusta vieraiden kielten oppimiseen. Jäkel opiskeli englantia, yhteiskuntatieteitä, saksaa toisena kielenä ja kulttuurienvälistä pedagogiikkaa Duisburg-Essenin yliopistossa ja suoritti tohtorin tutkinnon Ruhrin yliopistossa Bochumissa. Tämä syvällinen koulutus täydentää hänen käytännön kokemustaan, joka sisältää kuusi vuotta Tennesseen yliopistossa sekä Oulun yliopistossa Suomessa ja Kööpenhaminan yliopistossa.

Hänen tavoitteenaan Hildesheimin yliopistossa on yhdistää tutkimus ja käytäntö sekä rakentaa oma tutkimusryhmä. Hän aikoo myös laajentaa kaksikielisen opetuksen ja oppimisen sekä kielitaidon kurssitilaa. Erityistä huomiota kiinnitetään opiskelijoiden osallistumiseen tutkimusprojekteihin heidän käytännön kokemuksensa edistämiseksi.

Kielen kehittäminen ja kaksikielinen koulutus

Tärkeä aihe Jäkelin tutkimuksessa on useiden kielten samanaikaisen oppimisen prosessit. niin NIFBE kahden tai useamman kielen hankkiminen eroaa vain vähän yksikielisestä oppimisesta, vaikka oppimisvaiheissa ja kielellisissä kyvyissä on paljon vaihtelua. Kielioppijärjestelmien morfologia ja syntaksi ovat vertailukelpoisia, mutta toisen kielen vaikutus voi johtaa hidastettuun tai kiihtyneeseen oppimiseen.

Jotkut lapset, jotka kasvavat samanaikaisesti kaksikielisiksi, alkavat puhua myöhemmin kuin yksikieliset lapset. Vaikka molempien kielten oppiminen ei aina ole samaa, intensiivinen altistuminen useille kielille voi johtaa metalingvististen taitojen kehittymiseen nopeammin.

Haasteita ei kuitenkaan voi sivuuttaa: samanaikaisesti kaksikielisten lasten sanavarasto voi jäädä jälkeen yksikielisistä lapsista, koska kielellinen kielipanos on usein vähäisempi. Jäkel siis käsittelee tutkimuksessaan myös näiden tekijöiden vaikutuksia oppimiseen.

Merkittävä osa kaksikielisten lasten kielenkehityksestä heijastuu taipumuksenaKoodin vaihtojaKoodin sekoitus, jolloin kieliä sekoitetaan usein. Nämä sekoitukset voivat syntyä tiedostamatta tai tahallisesti sosiaalisten siteiden tai aiheiden vaihtumisen vaikutuksesta.

Yksi Jäkeliä erityisesti kiinnostava kielenkehityksen näkökohta on kielten erottelun kolmivaiheinen kehitys. Tästä näkökulmasta on varmasti hänelle hyötyä tulevalla avajaisluennolla 2.7.2025 klo 18.00. Hildesheimin yliopistossa.