Nouveau professeur à l'Université d'Hildesheim : Révolution dans l'apprentissage des langues !

Nouveau professeur à l'Université d'Hildesheim : Révolution dans l'apprentissage des langues !

Le professeur Nils Jäkel est titulaire de la chaire d'acquisition et de didactique de l'anglais langue seconde à l'Université depuis février 2025. Université d'Hildesheim à l'intérieur. Avec plus de dix ans d'expérience dans les systèmes éducatifs aux États-Unis, en Finlande et au Danemark, il apporte une perspective internationale à son nouveau rôle. Ses recherches portent sur l'acquisition précoce d'une langue étrangère, le contenu et l'enseignement des matières bilingues, ainsi que les influences de la langue première sur l'acquisition d'autres langues.

Un autre aspect central de son travail est le multilinguisme dans différents contextes en Allemagne. Les recherches de Jäkel sont particulièrement pertinentes dans les discussions actuelles sur l'égalité des chances et l'inclusion dans l'enseignement des langues. Il prévoit plusieurs projets de recherche innovants, dont un projet finlandais sur le multilinguisme qui se concentre sur la distance linguistique entre l'allemand, le finnois et le norvégien.

Méthodes pédagogiques et projets de recherche innovants

Il travaille en outre sur le projet « Promise » en Allemagne, qui examine les stratégies pédagogiques de promotion des langues et leur influence sur l'apprentissage des langues étrangères. Jäkel a étudié l'anglais, les sciences sociales, l'allemand langue seconde et la pédagogie interculturelle à l'université de Duisburg-Essen et a obtenu son doctorat à l'université de la Ruhr à Bochum. Cette formation approfondie complète son expérience pratique, qui comprend six années à l'Université du Tennessee ainsi qu'à l'Université d'Oulu en Finlande et à l'Université de Copenhague.

Son objectif à l'Université d'Hildesheim est de combiner recherche et pratique et de constituer une équipe de recherche dédiée. Il prévoit également d'élargir l'espace de cours pour l'enseignement et l'apprentissage bilingues ainsi que pour le translangage. Une attention particulière est portée à l'implication des étudiants dans des projets de recherche afin de valoriser leur expérience pratique.

Développement du langage et éducation bilingue

Un sujet important dans les recherches de Jäkel concerne les processus d'acquisition simultanée de plusieurs langues. Comme ça NIFBE rapporté, l'acquisition de deux langues ou plus diffère peu de l'acquisition monolingue, bien qu'il existe une large gamme de variations dans les étapes d'acquisition et les capacités linguistiques. Les systèmes grammaticaux présentent une morphologie et une syntaxe comparables, mais l'influence de l'autre langue peut conduire à une acquisition ralentie ou accélérée.

Certains enfants qui grandissent simultanément bilingues commencent à parler plus tard que les enfants monolingues. Si l’acquisition des deux langues n’est pas toujours la même, une exposition intensive à plusieurs langues peut conduire à un développement plus rapide des compétences métalinguistiques.

Mais les défis ne peuvent être négligés : le vocabulaire des enfants simultanément bilingues peut être en retard par rapport à celui des enfants monolingues, car l'apport linguistique par langue est souvent moins étendu. Jäkel abordera donc également les effets de ces facteurs sur l'apprentissage dans ses recherches.

Une partie importante du développement du langage chez les enfants bilingues se reflète dans la tendance àChangement de codeetMélange de codes, où les langues sont souvent mélangées. Ces mélanges peuvent se produire inconsciemment ou intentionnellement, influencés par les liens sociaux ou les changements de thématiques.

Un aspect du développement du langage qui intéresse particulièrement Jäkel est le développement en trois étapes de la séparation des langues. Cette perspective lui sera certainement utile lors de sa prochaine leçon inaugurale le 2 juillet 2025 à 18h00. à l'Université d'Hildesheim.