Novi profesor na Sveučilištu Hildesheim: Revolucija u učenju jezika!

Novi profesor na Sveučilištu Hildesheim: Revolucija u učenju jezika!

Prof. dr. Nils Jäkel je od veljače 2025. profesor za učenje drugog jezika i didaktiku engleskog jezika. Sveučilište u Hildesheimu iznutra. S preko deset godina iskustva u obrazovnim sustavima u SAD-u, Finskoj i Danskoj, u svoju novu ulogu unosi međunarodnu perspektivu. Njegovo istraživanje usmjereno je na rano usvajanje stranog jezika, dvojezične sadržaje i predmetnu nastavu te utjecaje prvog jezika na usvajanje drugih jezika.

Drugi središnji aspekt njegova rada je višejezičnost u različitim kontekstima u Njemačkoj. Jäkelovo istraživanje posebno je relevantno u aktualnim raspravama o jednakim mogućnostima i inkluziji u nastavi jezika. Planira nekoliko inovativnih istraživačkih projekata, uključujući finski projekt o višejezičnosti koji se fokusira na jezičnu udaljenost između njemačkog, finskog i norveškog.

Inovativne nastavne metode i istraživački projekti

Osim toga, radi na projektu “Promise” u Njemačkoj, koji ispituje strategije podučavanja jezika i njihov utjecaj na učenje stranih jezika. Jäkel je studirao engleski, društvene znanosti, njemački kao drugi jezik i interkulturalnu pedagogiju na Sveučilištu Duisburg-Essen, a doktorirao je na Sveučilištu Ruhr u Bochumu. Ova detaljna obuka nadopunjuje njegovo praktično iskustvo, koje uključuje šest godina na Sveučilištu Tennessee, kao i na Sveučilištu Oulu u Finskoj i Sveučilištu u Kopenhagenu.

Njegov cilj na Sveučilištu Hildesheim je kombinirati istraživanje i praksu te izgraditi posvećeni istraživački tim. Također planira proširiti prostor za tečajeve za dvojezično podučavanje i učenje, kao i za prevođenje jezika. Posebna se pozornost pridaje uključivanju studenata u istraživačke projekte kako bi se promoviralo njihovo praktično iskustvo.

Razvoj jezika i dvojezično obrazovanje

Važna tema u Jäkelovim istraživanjima su procesi istovremenog usvajanja nekoliko jezika. ovako NIFBE navodi se da se usvajanje dvaju ili više jezika malo razlikuje od jednojezičnoga usvajanja, iako postoji širok raspon varijacija u koracima usvajanja i jezičnim sposobnostima. Gramatički sustavi pokazuju usporedivu morfologiju i sintaksu, ali utjecaj drugog jezika može dovesti do usporenog ili ubrzanog usvajanja.

Neka djeca koja odrastaju dvojezično počinju govoriti kasnije od jednojezične djece. Iako usvajanje oba jezika nije uvijek isto, intenzivno izlaganje više jezika može dovesti do bržeg razvoja metajezičnih vještina.

Ali izazovi se ne mogu zanemariti: vokabular dvojezične djece može zaostajati u usporedbi s jednojezičnom djecom, budući da je jezični unos po jeziku često manje opsežan. Jäkel će se stoga u svom istraživanju baviti i učincima ovih čimbenika na učenje.

Značajan dio jezičnog razvoja kod bilingvalne djece ogleda se u sklonosti kaPrebacivanje kodovaiMiješanje koda, pri čemu se jezici često miješaju. Ove se mješavine mogu dogoditi nesvjesno ili namjerno, pod utjecajem društvenih veza ili mijenjanja tema.

Jedan aspekt jezičnog razvoja koji Jäkela posebno zanima je trofazni razvoj razdvajanja jezika. Ova će mu perspektiva svakako koristiti na njegovom nadolazećem nastupnom predavanju 2. srpnja 2025. u 18.00 sati. na Sveučilištu u Hildesheimu.