Naujas Hildesheimo universiteto profesorius: kalbų mokymosi revoliucija!

Naujas Hildesheimo universiteto profesorius: kalbų mokymosi revoliucija!

Prof. dr. Nilsas Jäkelis nuo 2025 m. vasario mėnesio ėjo anglų antrosios kalbos mokymosi ir didaktikos profesiją. Hildesheimo universitetas viduje. Turėdamas daugiau nei dešimties metų patirtį švietimo sistemose JAV, Suomijoje ir Danijoje, jis savo naujam vaidmeniui suteikia tarptautinę perspektyvą. Jo moksliniai tyrimai skirti ankstyvam užsienio kalbų įsisavinimui, dvikalbio turinio ir dalykų mokymui bei pirmosios kalbos įtakai kitų kalbų įsisavinimui.

Kitas pagrindinis jo darbo aspektas yra daugiakalbystė įvairiuose Vokietijos kontekstuose. J. Jäkel tyrimas yra ypač aktualus dabartinėse diskusijose apie lygias galimybes ir įtrauktį į kalbų mokymą. Jis planuoja keletą naujoviškų mokslinių tyrimų projektų, įskaitant suomių daugiakalbystės projektą, kuriame pagrindinis dėmesys skiriamas kalbiniam atstumui tarp vokiečių, suomių ir norvegų kalbų.

Inovatyvūs mokymo metodai ir mokslinių tyrimų projektai

Be to, Vokietijoje jis dirba projekte „Pažadas“, kuriame nagrinėjamos kalbų mokymo strategijos ir jų įtaka užsienio kalbų mokymuisi. Jäkelis studijavo anglų kalbą, socialinius mokslus, vokiečių kalbą kaip antrąją kalbą ir tarpkultūrinę pedagogiką Duisburgo-Eseno universitete ir baigė daktaro laipsnį Rūro universitete Bochume. Šis išsamus mokymas papildo jo praktinę patirtį, apimančią šešerius metus Tenesio universitete, taip pat Oulu universitete Suomijoje ir Kopenhagos universitete.

Jo tikslas Hildesheimo universitete yra sujungti mokslinius tyrimus ir praktiką bei sukurti specialią mokslinių tyrimų grupę. Jis taip pat planuoja išplėsti dvikalbio mokymo ir mokymosi bei vertimo kursų erdvę. Ypatingas dėmesys skiriamas studentų įtraukimui į mokslinių tyrimų projektus, siekiant skatinti jų praktinę patirtį.

Kalbos ugdymas ir dvikalbis ugdymas

Svarbi Jėkel tyrimų tema yra kelių kalbų mokymosi vienu metu procesai. kaip kad NIFBE Pranešama, kad dviejų ar daugiau kalbų mokėjimas mažai skiriasi nuo vienakalbio mokymosi, nors mokymosi žingsniai ir kalbiniai gebėjimai labai skiriasi. Gramatinės sistemos turi panašią morfologiją ir sintaksę, tačiau kitos kalbos įtaka gali sulėtinti arba pagreitinti jų įsisavinimą.

Kai kurie vaikai, kurie vienu metu auga dvikalbiai, pradeda kalbėti vėliau nei vienakalbiai vaikai. Nors abiejų kalbų išmokimas ne visada yra vienodas, intensyvus kelių kalbų poveikis gali paskatinti greičiau lavinti metalingvistinius įgūdžius.

Tačiau negalima nepastebėti iššūkių: vienu metu dvikalbių vaikų žodynas gali atsilikti nuo vienakalbių vaikų, nes kalbinis indėlis vienai kalbai dažnai yra mažesnis. Todėl savo tyrime Jäkelis taip pat atsižvelgs į šių veiksnių poveikį mokymuisi.

Didelė dvikalbių vaikų kalbos raidos dalis atsispindi tendencijojeKodo perjungimasirKodų maišymas, kai kalbos dažnai maišomos. Šie mišiniai gali atsirasti nesąmoningai arba tyčia, paveikti socialinių ryšių ar temų kaitos.

Vienas kalbos raidos aspektų, kuriuo Jėkelis ypač domisi, yra trijų etapų kalbų atskyrimo raida. Ši perspektyva jam tikrai pravers artėjančioje inauguracinėje paskaitoje 2025 m. liepos 2 d., 18:00 val. Hildesheimo universitete.