Nieuwe professor aan de Universiteit van Hildesheim: Revolutie in het leren van talen!

Nieuwe professor aan de Universiteit van Hildesheim: Revolutie in het leren van talen!

Prof. Dr. Nils Jäkel bekleedt sinds februari 2025 het lectoraat Engelse tweedetaalverwerving en didactiek aan de Universiteit van Hildesheim binnen. Met meer dan tien jaar ervaring in onderwijssystemen in de VS, Finland en Denemarken brengt hij een internationaal perspectief in zijn nieuwe rol. Zijn onderzoek richt zich op vroege vreemdetaalverwerving, tweetalige inhoud en vakonderwijs, en de invloeden van de eerste taal op de verwerving van andere talen.

Een ander centraal aspect van zijn werk is meertaligheid in verschillende contexten in Duitsland. Jäkels onderzoek is bijzonder relevant in de huidige discussies over gelijke kansen en inclusie in het taalonderwijs. Hij plant verschillende innovatieve onderzoeksprojecten, waaronder een Fins project over meertaligheid dat zich richt op de taalkundige afstand tussen Duits, Fins en Noors.

Innovatieve onderwijsmethoden en onderzoeksprojecten

Daarnaast werkt hij aan het ‘Promise’-project in Duitsland, dat taalbevorderende onderwijsstrategieën en hun invloed op het leren van vreemde talen onderzoekt. Jäkel studeerde Engels, sociale wetenschappen, Duits als tweede taal en interculturele pedagogie aan de Universiteit Duisburg-Essen en promoveerde aan de Ruhruniversiteit Bochum. Deze diepgaande opleiding vormt een aanvulling op zijn praktische ervaring, die onder meer zes jaar aan de Universiteit van Tennessee omvat, evenals aan de Universiteit van Oulu in Finland en de Universiteit van Kopenhagen.

Zijn doel aan de Universiteit van Hildesheim is om onderzoek en praktijk te combineren en een toegewijd onderzoeksteam op te bouwen. Hij is ook van plan om de cursusruimte voor tweetalig lesgeven en leren, evenals translanguaging, uit te breiden. Bijzondere aandacht wordt besteed aan het betrekken van studenten bij onderzoeksprojecten om hun praktijkervaring te bevorderen.

Taalontwikkeling en tweetalig onderwijs

Een belangrijk onderwerp in het onderzoek van Jäkel zijn de processen van gelijktijdige verwerving van meerdere talen. Zo NIFBE Naar verluidt verschilt de verwerving van twee of meer talen weinig van eentalige verwerving, hoewel er een grote variatie is in de verwervingsstappen en taalvaardigheid. De grammaticale systemen vertonen vergelijkbare morfologie en syntaxis, maar de invloed van de andere taal kan leiden tot vertraagde of versnelde verwerving.

Sommige kinderen die gelijktijdig tweetalig opgroeien, beginnen later te spreken dan eentalige kinderen. Hoewel de verwerving van beide talen niet altijd hetzelfde is, kan intensieve blootstelling aan meerdere talen ertoe leiden dat metalinguïstische vaardigheden sneller worden ontwikkeld.

Maar de uitdagingen mogen niet over het hoofd worden gezien: de woordenschat van gelijktijdig tweetalige kinderen kan achterblijven ten opzichte van eentalige kinderen, omdat de taalkundige input per taal vaak minder uitgebreid is. Jäkel zal in zijn onderzoek daarom ook ingaan op de effecten van deze factoren op het leren.

Een aanzienlijk deel van de taalontwikkeling bij tweetalige kinderen wordt weerspiegeld in de neiging daartoeCodewisselingEnCode mixen, waarbij de talen vaak gemengd zijn. Deze vermengingen kunnen onbewust of opzettelijk plaatsvinden, beïnvloed door sociale banden of het veranderen van onderwerpen.

Eén aspect van de taalontwikkeling waarin Jäkel vooral geïnteresseerd is, is de ontwikkeling in drie fasen van de scheiding van talen. Dit perspectief zal hem zeker van pas komen bij zijn komende oratie op 2 juli 2025 om 18.00 uur. aan de Universiteit van Hildesheim.