Ny professor ved Universitetet i Hildesheim: Revolusjon innen språklæring!

Ny professor ved Universitetet i Hildesheim: Revolusjon innen språklæring!

Prof. Dr. Nils Jäkel har hatt professoratet for engelsk andrespråkstilegnelse og didaktikk ved siden februar 2025 Universitetet i Hildesheim inni. Med over ti års erfaring i utdanningssystemer i USA, Finland og Danmark, bringer han et internasjonalt perspektiv til sin nye rolle. Forskningen hans fokuserer på tidlig fremmedspråkstilegnelse, tospråklig innhold og fagundervisning, og førstespråkets påvirkning på tilegnelsen av andre språk.

Et annet sentralt aspekt ved hans arbeid er flerspråklighet i ulike sammenhenger i Tyskland. Jäkels forskning er spesielt relevant i de aktuelle diskusjonene om like muligheter og inkludering i språkopplæringen. Han planlegger flere innovative forskningsprosjekter, blant annet et finsk prosjekt om flerspråklighet som fokuserer på den språklige avstanden mellom tysk, finsk og norsk.

Innovative undervisningsmetoder og forskningsprosjekter

I tillegg jobber han med «Promise»-prosjektet i Tyskland, som undersøker språkfremmende undervisningsstrategier og deres innflytelse på fremmedspråklæring. Jäkel studerte engelsk, samfunnsvitenskap, tysk som andrespråk og interkulturell pedagogikk ved universitetet i Duisburg-Essen og fullførte sin doktorgrad ved Ruhr-universitetet i Bochum. Denne dybdeopplæringen utfyller hans praktiske erfaring, som inkluderer seks år ved University of Tennessee samt ved University of Oulu i Finland og University of Copenhagen.

Hans mål ved Universitetet i Hildesheim er å kombinere forskning og praksis og bygge et dedikert forskerteam. Han planlegger også å utvide kursrommet for tospråklig undervisning og læring samt translanguaging. Det legges særlig vekt på å involvere studenter i forskningsprosjekter for å fremme deres praktiske erfaring.

Språkutvikling og tospråklig opplæring

Et viktig tema i Jäkels forskning er prosessene med samtidig tilegnelse av flere språk. Sånn NIFBE rapportert, skiller tilegnelsen av to eller flere språk seg lite fra enspråklig tilegnelse, selv om det er et bredt spekter av variasjoner i tilegnelsestrinnene og språklige evner. De grammatiske systemene viser sammenlignbar morfologi og syntaks, men påvirkningen fra det andre språket kan føre til redusert eller akselerert tilegnelse.

Noen barn som vokser opp samtidig tospråklige begynner å snakke senere enn enspråklige barn. Selv om tilegnelse av begge språk ikke alltid er det samme, kan intensiv eksponering for flere språk føre til at metallspråklige ferdigheter utvikles raskere.

Men utfordringene kan ikke overses: vokabularet til samtidig tospråklige barn kan henge etter sammenlignet med enspråklige barn, da det språklige innspillet per språk ofte er mindre omfattende. Jäkel vil derfor også ta for seg effekten av disse faktorene på læring i sin forskning.

En betydelig del av språkutviklingen hos tospråklige barn gjenspeiles i tendensen tilKodebytteogKodeblanding, hvor språkene ofte blandes. Disse blandingene kan oppstå ubevisst eller med vilje, påvirket av sosiale bånd eller endring av emner.

Et aspekt ved språkutvikling som Jäkel er spesielt interessert i, er tretrinnsutviklingen av separasjon av språk. Dette perspektivet vil helt sikkert være til nytte for ham på hans kommende åpningsforelesning 2. juli 2025 kl. 18.00. ved Universitetet i Hildesheim.