Novo professor na Universidade de Hildesheim: Revolução na aprendizagem de línguas!

Novo professor na Universidade de Hildesheim: Revolução na aprendizagem de línguas!

Nils Jäkel é professor de aquisição e didática de inglês como segunda língua desde fevereiro de 2025 Universidade de Hildesheim dentro. Com mais de dez anos de experiência em sistemas educacionais nos EUA, Finlândia e Dinamarca, ele traz uma perspectiva internacional para a sua nova função. A sua investigação centra-se na aquisição precoce de línguas estrangeiras, no conteúdo e no ensino de disciplinas bilingues e nas influências da primeira língua na aquisição de outras línguas.

Outro aspecto central do seu trabalho é o multilinguismo em diferentes contextos na Alemanha. A investigação de Jäkel é particularmente relevante nas discussões atuais sobre igualdade de oportunidades e inclusão no ensino de línguas. Está a planear vários projetos de investigação inovadores, incluindo um projeto finlandês sobre multilinguismo que se centra na distância linguística entre o alemão, o finlandês e o norueguês.

Métodos de ensino inovadores e projetos de pesquisa

Além disso, trabalha no projeto “Promise” na Alemanha, que examina estratégias de ensino de promoção de línguas e a sua influência na aprendizagem de línguas estrangeiras. Jäkel estudou inglês, ciências sociais, alemão como segunda língua e pedagogia intercultural na Universidade de Duisburg-Essen e completou seu doutorado na Universidade do Ruhr em Bochum. Esta formação aprofundada complementa a sua experiência prática, que inclui seis anos na Universidade do Tennessee, bem como na Universidade de Oulu, na Finlândia, e na Universidade de Copenhaga.

Seu objetivo na Universidade de Hildesheim é combinar pesquisa e prática e formar uma equipe de pesquisa dedicada. Ele também planeja expandir o espaço do curso para ensino e aprendizagem bilíngue, bem como para translinguagem. É dada especial atenção ao envolvimento dos alunos em projetos de investigação, a fim de promover a sua experiência prática.

Desenvolvimento da linguagem e educação bilíngue

Um tema importante na pesquisa de Jäkel são os processos de aquisição simultânea de diversas línguas. Assim NIFBE relatado, a aquisição de duas ou mais línguas difere pouco da aquisição monolíngue, embora haja uma grande variação nas etapas de aquisição e nas habilidades linguísticas. Os sistemas gramaticais apresentam morfologia e sintaxe comparáveis, mas a influência da outra língua pode levar a uma aquisição lenta ou acelerada.

Algumas crianças que crescem simultaneamente bilíngues começam a falar mais tarde do que as crianças monolíngues. Embora a aquisição de ambas as línguas nem sempre seja a mesma, a exposição intensiva a múltiplas línguas pode levar ao desenvolvimento mais rápido de competências metalinguísticas.

Mas os desafios não podem ser ignorados: o vocabulário de crianças simultaneamente bilingues pode ficar para trás em comparação com crianças monolingues, uma vez que o input linguístico por língua é muitas vezes menos extenso. Jäkel irá, portanto, também abordar os efeitos destes factores na aprendizagem na sua investigação.

Uma parte significativa do desenvolvimento da linguagem em crianças bilíngues reflete-se na tendência deTroca de códigoeMistura de código, onde os idiomas são frequentemente misturados. Essas misturas podem ocorrer de forma inconsciente ou intencional, influenciadas pelos laços sociais ou pela mudança de temas.

Um aspecto do desenvolvimento da linguagem no qual Jäkel está particularmente interessado é o desenvolvimento em três estágios da separação das línguas. Essa perspectiva certamente será útil para ele em sua próxima palestra inaugural, em 2 de julho de 2025, às 18h. na Universidade de Hildesheim.