Nový profesor na univerzite v Hildesheime: Revolúcia vo vzdelávaní jazykov!

Nový profesor na univerzite v Hildesheime: Revolúcia vo vzdelávaní jazykov!

Prof. Dr. Nils Jäkel zastáva od februára 2025 profesúru pre získavanie anglického druhého jazyka a didaktiku angličtiny. Univerzita v Hildesheime vnútri. S viac ako desaťročnými skúsenosťami vo vzdelávacích systémoch v USA, Fínsku a Dánsku prináša do svojej novej úlohy medzinárodný pohľad. Vo svojom výskume sa zameriava na skoré osvojovanie cudzieho jazyka, bilingválne vyučovanie obsahu a predmetov a vplyvy prvého jazyka na osvojovanie si iných jazykov.

Ďalším ústredným aspektom jeho práce je viacjazyčnosť v rôznych kontextoch v Nemecku. Jäkelov výskum je relevantný najmä v súčasných diskusiách o rovnosti príležitostí a inklúzii vo výučbe jazykov. Plánuje niekoľko inovatívnych výskumných projektov, vrátane fínskeho projektu o viacjazyčnosti, ktorý sa zameriava na jazykovú vzdialenosť medzi nemčinou, fínčinou a nórčinou.

Inovatívne vyučovacie metódy a výskumné projekty

Okrem toho pracuje na projekte „Promise“ v Nemecku, ktorý skúma stratégie výučby podporujúce jazyk a ich vplyv na učenie sa cudzích jazykov. Jäkel vyštudoval angličtinu, spoločenské vedy, nemčinu ako druhý jazyk a interkultúrnu pedagogiku na Univerzite Duisburg-Essen a doktorát ukončil na Ruhr University Bochum. Toto hĺbkové školenie dopĺňa jeho praktické skúsenosti, ktoré zahŕňajú šesť rokov na University of Tennessee, ako aj na University of Oulu vo Fínsku a University of Copenhagen.

Jeho cieľom na univerzite v Hildesheime je spojiť výskum a prax a vybudovať špecializovaný výskumný tím. Plánuje tiež rozšíriť priestor kurzu na bilingválne vyučovanie a učenie, ako aj na transjazykovanie. Osobitná pozornosť sa venuje zapájaniu študentov do výskumných projektov s cieľom podporiť ich praktické skúsenosti.

Rozvoj jazyka a bilingválne vzdelávanie

Dôležitou témou v Jäkelovom výskume sú procesy simultánneho osvojovania si viacerých jazykov. Takto NIFBE uvádza, že osvojenie dvoch alebo viacerých jazykov sa len málo líši od jednojazyčného osvojovania, hoci existuje široká škála variácií v osvojovacích krokoch a jazykových schopnostiach. Gramatické systémy vykazujú porovnateľnú morfológiu a syntax, ale vplyv iného jazyka môže viesť k spomalenému alebo zrýchlenému osvojovaniu.

Niektoré deti, ktoré vyrastajú súčasne bilingválne, začnú hovoriť neskôr ako monolingválne deti. Aj keď osvojenie si oboch jazykov nie je vždy rovnaké, intenzívny kontakt s viacerými jazykmi môže viesť k rýchlejšiemu rozvoju metalingvistických zručností.

Výzvy však nemožno prehliadnuť: slovná zásoba súčasne bilingválnych detí môže zaostávať v porovnaní s jednojazyčnými deťmi, pretože jazykové vstupy pre jednotlivé jazyky sú často menej rozsiahle. Jäkel sa preto vo svojom výskume bude venovať aj účinkom týchto faktorov na učenie.

Významná časť vývinu jazyka u bilingválnych detí sa odráža v tendencii kPrepínanie kódovaMiešanie kódov, čím sa jazyky často miešajú. Tieto mixy môžu nastať nevedome alebo zámerne, ovplyvnené sociálnymi väzbami alebo zmenou tém.

Jedným z aspektov vývoja jazyka, o ktorý sa Jäkel obzvlášť zaujíma, je trojstupňový vývoj separácie jazykov. Tento pohľad sa mu určite bude hodiť na jeho pripravovanej inauguračnej prednáške 2. júla 2025 o 18:00. na univerzite v Hildesheime.