Università di Oldenburg: il potere femminile come modello per la scienza!

Università di Oldenburg: il potere femminile come modello per la scienza!

L'8 marzo 2025, l'Università di Oldenburg ha annunciato di essere stata accettata nel programma dei professori a livello nazionale. Ciò avviene nell’ambito di un’iniziativa federale e statale che mira a promuovere l’uguaglianza tra donne e uomini nelle università. Il programma prevede per l’università un significativo impegno finanziario fino a 2,5 milioni di euro per nominare nuove professoresse e ridurre le barriere strutturali nella scienza nei prossimi anni. Questo messaggio è stato inviato da Università di Oldenburg annunciato e segna un ulteriore passo avanti nel sempre più necessario lavoro sull’uguaglianza nelle università tedesche.

Particolare attenzione è rivolta alla percentuale di donne all'Università di Oldenburg. Attualmente questa percentuale è pari al 32,4% per le professoresse, ovvero 3,4 punti percentuali al di sopra della media nazionale. Questo è un esempio del successo della strategia per l'uguaglianza dell'università, come sottolinea la Vicepresidente Prof. Dr. Katharina Al-Shamery. Tra i professori di nuova nomina, la percentuale di docenti donne sfiora il 50%. Nel complesso, circa il 57% degli studenti sono donne, il che riflette un saldo positivo tra il personale accademico.

L'influenza del programma delle professoresse

Il programma di cattedre femminili è stato lanciato nel 2008 e ad oggi ha sostenuto oltre 850 cattedre. L’obiettivo è aumentare la percentuale di donne nelle posizioni scientifiche di vertice e contrastare la cosiddetta “conduttura che perde”. Ciò descrive il calo della percentuale delle donne nelle carriere accademiche: dal 46% delle dottorande a solo il 28% delle professoresse, un dato significativo per il BMBF rappresenta un tema centrale. Il programma proseguirà nella sua quarta fase (PP 2030), nella quale sarà messo a disposizione un volume totale di 320 milioni di euro.

Particolarmente degni di nota sono gli effetti positivi del programma sulla carriera delle scienziate. La Prof. Dott.ssa Caterina Cocchi, fisica dell'Università, riferisce sui benefici diretti che la sua ricerca ha riscontrato attraverso questa iniziativa. Con i fondi forniti, si potrebbero realizzare vari progetti, tra cui il programma di tutoraggio Helene Lange per le scienziate e la creazione di uno spazio di apprendimento adatto alle famiglie.

Progetti previsti e sviluppi futuri

I fondi del programma consentono non solo l’ulteriore attuazione dei progetti esistenti, ma anche l’avvio di nuove misure. Questi includono un corso di prova di informatica di una settimana per gli studenti dell'ottavo anno, consulenza professionale per le scienziate e una campagna contro la discriminazione e la violenza sessuale. Queste offerte aggiuntive hanno lo scopo di sostenere e rafforzare ulteriormente le donne nella scienza.

Il bilancio sull’uguaglianza di genere mostra che, nonostante gli sviluppi positivi, la percentuale di donne diminuisce con l’aumento dei livelli salariali, soprattutto per le cattedre permanenti. Per contrastare questo fenomeno, le università sono tenute a presentare concetti di uguaglianza uniformi. Inoltre, 92 università hanno partecipato con successo alla prima selezione del PP 2030 e 22 università sono state particolarmente apprezzate per i loro sofisticati concetti di uguaglianza.

L’importanza dell’uguaglianza globale nelle università non dovrebbe essere sottovalutata. Sebbene la percentuale di donne tra i vincitori del Premio Nobel sia storicamente solo del 6,7%, iniziative come il Professor Program sono cruciali per aumentare la visibilità e l’integrazione delle donne nella scienza. Oltre ai cambiamenti strutturali, ciò è estremamente importante anche per la competitività internazionale e la qualità della ricerca.

Il Ministero federale dell’Istruzione e della Ricerca (BMBF) e le iniziative per promuovere la diversità nelle università, come la campagna “Diversità nelle università tedesche”, svolgono un ruolo centrale. Queste misure sono necessarie per creare un panorama dell’istruzione superiore più equo e diversificato.