El profesor Henn arroja luz sobre la complejidad de las relaciones sociales en la educación

El profesor Henn arroja luz sobre la complejidad de las relaciones sociales en la educación

La Prof. Dra. Sarah Henn es profesora de pedagogía social en la Universidad de Hildesheim desde abril de 2025 y su investigación se centra en la profesionalización del trabajo social. Su atención se centra en las condiciones organizativas que apoyan a los especialistas a la hora de afrontar requisitos complejos. Henn enfatiza que las profesiones sociales requieren una formación integral que incluya tanto conocimientos especializados como acciones metódicas, pero a menudo requieren soluciones creativas en la práctica. Esta evaluación constituye el núcleo de su trabajo científico.

La carrera académica de Henn comenzó con sus estudios de pedagogía social y psicología en la Universidad Técnica de Dortmund, que completó de 2005 a 2011. Después de completar sus estudios, fue miembro del programa de doctorado de la Fundación Hans Böckler de 2011 a 2014. Su tesis, presentada en 2020 a la Universidad de Duisburg-Essen, versó sobre “la profesionalidad y el trabajo en equipo en pacientes hospitalizados infantiles y juveniles”. bienestar”. Un resultado central de este trabajo es la comprensión de que la calidad de la reflexión en el equipo depende de la dinámica social.

Investigación sobre las relaciones en el trabajo social.

Actualmente, Henn está planificando un proyecto de investigación etnográfica sobre las relaciones educativas en el bienestar de niños y jóvenes. Aquí se centra en las llamadas "relaciones apropiadas". Junto con Fabian Kessl, dirige un proyecto de investigación en la Universidad de Wuppertal que trata sobre los directivos del sector social y cómo abordan las constelaciones de violencia y los casos sospechosos de violencia sexual. Henn describe como particularmente fascinante la complejidad de la pedagogía social, que combina dimensiones, interacciones y condiciones sociales micro y macrosociales.

Un aspecto central del trabajo social profesional es actuar en las relaciones con los destinatarios. En los centros de asistencia juvenil para pacientes hospitalizados surgen relaciones de trabajo que requieren tanto cercanía como distancia. Esta relación dual se considera una competencia central de los trabajadores sociales, ya que es crucial para ayudar a los jóvenes a afrontar los problemas de la vida. La intimidad de estas relaciones crea un espacio para el cambio y el desarrollo personal.

Reflexión y relaciones de poder

Pero gestionar la cercanía también puede resultar problemático. Burkhard Müller postula que las violaciones de los límites en la educación en el hogar a menudo resultan de una cercanía no abordada. Los trabajadores cualificados forman parte de la vida cotidiana de los jóvenes y, a menudo, actúan como superficies de proyección de sus deseos de establecer relaciones. Los deseos emocionales de atención que se introducen en las relaciones educativas pueden conducir a una distancia destructiva en los conflictos. Un ejemplo lo ilustra: la profesora Tina confronta directamente al niño Patrick con su supuesta mala conducta sin darle espacio para dar explicaciones. Tu reacción muestra frustración personal y podría tener consecuencias negativas para la relación.

La cercanía profesional requiere, por tanto, una reflexión constante sobre las propias reacciones e impulsos internos. El objetivo es evitar reacciones emocionales exageradas y promover activamente el desarrollo individual de los jóvenes. Los medios de poder utilizados por los profesionales deben estar adecuadamente justificados y no deben utilizarse para disciplinar sin reflexión. El acto de equilibrio entre el apoyo individual y los procesos institucionales sigue siendo un desafío que requiere una reflexión continua.