Le professeur Henn met en lumière la complexité des relations sociales en éducation

Le professeur Henn met en lumière la complexité des relations sociales en éducation

Prof. Dr Sarah Henn est professeur de pédagogie sociale à l'Université de Hildesheim depuis avril 2025 et ses recherches portent sur la professionnalisation du travail social. Vous vous concentrez sur les conditions organisationnelles qui aident les spécialistes à faire face à des exigences complexes. Henn souligne que les professions sociales nécessitent une formation complète qui inclut à la fois des connaissances spécialisées et une action méthodique, mais nécessitent souvent des solutions créatives dans la pratique. Cette évaluation constitue le cœur de son travail scientifique.

La carrière universitaire de Henn a commencé par des études de pédagogie sociale et de psychologie à la TU Dortmund, qu'elle a complétées de 2005 à 2011. Après avoir terminé ses études, elle a été membre d'un programme de doctorat à la Fondation Hans Böckler de 2011 à 2014. Sa thèse, qui a été soumise à l'Université de Duisburg-Essen en 2020, portait sur « le professionnalisme et le travail d'équipe chez les enfants et les jeunes hospitalisés ». bien-être ». Un résultat central de ce travail est la prise de conscience que la qualité de la réflexion au sein de l'équipe dépend de la dynamique sociale.

Recherche sur les relations en travail social

Henn planifie actuellement un projet de recherche ethnographique sur les relations éducatives dans le domaine de la protection de l'enfance et de la jeunesse. Ici, elle se concentre sur ce que l’on appelle les « relations convenables ». Avec Fabian Kessl, elle dirige un projet de recherche à l'Université de Wuppertal sur les dirigeants du secteur social et la manière dont ils gèrent les constellations de violence et les cas suspects de violence sexuelle. Henn décrit la complexité de la pédagogie sociale, qui combine les dimensions micro et macrosociales, les interactions et les conditions sociales, comme particulièrement fascinante.

Un aspect central du travail social professionnel consiste à agir dans les relations avec les personnes concernées. Dans les établissements d'aide à la jeunesse hospitalisés, naissent des relations de travail qui nécessitent à la fois proximité et distance. Cette double relation est considérée comme une compétence essentielle pour les travailleurs sociaux car elle est cruciale pour aider les jeunes à faire face aux problèmes de la vie. L'intimité de ces relations crée un espace de changement et de développement personnel.

Réflexion et relations de pouvoir

Mais gérer la proximité peut aussi être problématique. Burkhard Müller postule que les violations des limites dans l'enseignement à domicile résultent souvent d'une proximité non résolue. Les travailleurs qualifiés font partie du quotidien des jeunes et constituent souvent une surface de projection de leurs désirs relationnels. Les désirs émotionnels d’attention introduits dans les relations éducatives peuvent conduire à une distance destructrice dans les conflits. Un exemple illustre ceci : l'enseignante Tina confronte directement le garçon Patrick avec sa prétendue mauvaise conduite sans lui laisser aucun espace pour s'expliquer. Votre réaction témoigne d’une frustration personnelle et pourrait avoir des conséquences négatives sur la relation.

La proximité professionnelle nécessite donc une réflexion constante sur ses propres réactions et impulsions intérieures. L’objectif est d’éviter les réactions émotionnelles excessives et de promouvoir activement le développement individuel des jeunes. Les moyens de pouvoir utilisés par les professionnels doivent être adéquatement justifiés et ne doivent pas être utilisés pour discipliner sans réflexion. L’équilibre entre soutien individuel et processus institutionnels reste un défi qui nécessite une réflexion continue.