Profesorius Hennas atskleidžia socialinių santykių sudėtingumą švietimo srityje

Profesorius Hennas atskleidžia socialinių santykių sudėtingumą švietimo srityje

Prof. dr. Sarah Henn yra socialinės pedagogikos profesorė Hildesheimo universitete nuo 2025 m. balandžio mėn., o jos moksliniai tyrimai yra skirti socialinio darbo profesionalizavimui. Jūsų dėmesys sutelkiamas į organizacines sąlygas, kurios padeda specialistams susidoroti su sudėtingais reikalavimais. Hennas pabrėžia, kad socialinės profesijos reikalauja visapusiško mokymo, apimančio tiek specialistų žinias, tiek metodinius veiksmus, tačiau dažnai reikalauja kūrybiškų sprendimų praktikoje. Šis įvertinimas yra jos mokslinio darbo pagrindas.

Henn akademinė karjera prasidėjo nuo socialinės pedagogikos ir psichologijos studijų Dortmundo TU, kurias ji baigė 2005–2011 m. Baigusi studijas, 2011–2014 m. ji buvo Hanso Böcklerio fondo doktorantūros programos narė. ir komandinis darbas stacionarios vaikų ir jaunimo gerovės srityje“. Pagrindinis šio darbo rezultatas – suvokimas, kad refleksijos kokybė komandoje priklauso nuo socialinės dinamikos.

Santykių socialiniame darbe tyrimas

Henn šiuo metu planuoja etnografinio tyrimo projektą apie ugdymo santykius vaikų ir jaunimo gerovės srityje. Čia ji sutelkia dėmesį į vadinamuosius „tinkamus santykius“. Kartu su Fabianu Kesslu ji vadovauja Vupertalio universiteto tyrimų projektui, susijusiam su socialinio sektoriaus vadovais ir kaip jie sprendžia smurto ir įtariamų seksualinio smurto atvejus. Hennas socialinę pedagogiką, kuri sujungia mikro ir makro socialinius aspektus, sąveikas ir socialines sąlygas, apibūdina kaip ypač patrauklų.

Pagrindinis profesionalaus socialinio darbo aspektas yra elgesys santykiuose su tais, į kuriuos kreipiamasi. Stacionariose jaunimo gerovės įstaigose atsiranda darbiniai santykiai, reikalaujantys ir artumo, ir atstumo. Šie dvejopi santykiai laikomi pagrindine socialinių darbuotojų kompetencija, nes jie yra labai svarbūs padedant jauniems žmonėms susidoroti su gyvenimo problemomis. Šių santykių intymumas sukuria erdvę asmeniniams pokyčiams ir tobulėjimui.

Refleksija ir galios santykiai

Tačiau valdyti artumą taip pat gali būti problemų. Burkhardas Mülleris teigia, kad namų auklėjimo ribų pažeidimai dažnai atsiranda dėl nesprendžiamo artumo. Kvalifikuoti darbuotojai yra jaunų žmonių kasdienio gyvenimo dalis ir dažnai rodo jų santykių troškimą. Emocinis dėmesio troškimas, įtraukiamas į ugdymo santykius, gali sukelti destruktyvų distanciją konfliktuose. Tai iliustruoja pavyzdys: mokytoja Tina tiesiogiai susiduria su berniuku Patriku su tariamu netinkamu elgesiu, nesuteikdama jam vietos paaiškinti. Jūsų reakcija rodo asmeninį nusivylimą ir gali turėti neigiamų pasekmių santykiams.

Todėl profesinis artumas reikalauja nuolatinio savo reakcijų ir vidinių impulsų apmąstymo. Siekiama išvengti emocinės perdėtos reakcijos ir aktyviai skatinti jaunų žmonių individualų tobulėjimą. Profesionalų naudojamos jėgos priemonės turi būti tinkamai pagrįstos ir neturi būti naudojamos drausminti be apmąstymų. Individualios paramos ir institucinių procesų pusiausvyros aktas išlieka iššūkiu, kurį reikia nuolat svarstyti.