海恩教授揭示了教育中社会关系的复杂性

海恩教授揭示了教育中社会关系的复杂性

Sarah Henn 教授博士自 2025 年 4 月起担任希尔德斯海姆大学社会教育学教授，她的研究重点是社会工作专业化。您的重点是支持专家处理复杂需求的组织条件。 Henn 强调，社会职业需要全面的培训，包括专业知识和有条不紊的行动，但在实践中往往需要创造性的解决方案。这一评估构成了她科学工作的核心。

Henn 的学术生涯始于在多特蒙德工业大学学习社会教育学和心理学，并于 2005 年至 2011 年完成学业。完成学业后，她于 2011 年至 2014 年成为汉斯·伯克勒基金会博士项目的成员。她的论文于 2020 年提交给杜伊斯堡-埃森大学，主题是“社会教育中的专业精神和团队合作”。住院儿童和青少年福利”。这项工作的一个核心成果是认识到团队反思的质量取决于社会动态。

社会工作中的关系研究

海恩目前正在计划一项关于儿童和青少年福利教育关系的人种学研究项目。在这里，她关注的是所谓的“合适的关系”。她与法比安·凯斯尔 (Fabian Kessl) 一起领导了伍珀塔尔大学的一个研究项目，该项目涉及社会部门的管理者以及他们如何处理一系列暴力和疑似性暴力案件。海恩描述了社会教育学的复杂性，它结合了微观和宏观社会维度、互动和社会条件，特别令人着迷。

专业社会工作的一个核心方面是在与对象的关系中采取行动。在住院青少年福利机构中，工作关系既需要亲密又需要距离。这种双重关系被视为社会工作者的核心能力，因为它对于帮助年轻人应对生活问题至关重要。这些关系的亲密性为个人改变和发展创造了空间。

反射与权力关系

但管理亲密关系也可能存在问题。布克哈德·穆勒 (Burkhard Müller) 认为，家庭教育中的边界侵犯往往是由于未解决的亲密关系造成的。技术工人是年轻人日常生活的一部分，并且常常充当他们对人际关系的渴望的投射面。教育关系中对关注的情感渴望可能会导致冲突中破坏性的距离。一个例子可以说明这一点：蒂娜老师直接质问男孩帕特里克的不当行为，没有给他任何解释的空间。你的反应表明了你个人的沮丧，并可能对你们的关系产生负面影响。

因此，职业亲密感需要不断反思自己的反应和内心冲动。目的是避免情绪过度反应，积极促进青少年的个体发展。专业人士所使用的权力手段必须有充分的正当性，不得未经反思就用于管教。个人支持和制度进程之间的平衡仍然是一个需要不断反思的挑战。