Revoluce ve vysokoškolském vzdělávání: AI mění metody výuky a učení!

Revoluce ve vysokoškolském vzdělávání: AI mění metody výuky a učení!

20. března 2025 byla spuštěna nová výzkumná skupina, která má prozkoumat využití umělé inteligence (AI) na univerzitách. Pod vedením Prof. Dr. Heinke Röbken se zaměřuje na oblasti aplikace a integrace AI do výzkumu, administrativy, studia a výuky. Projekt se jmenuje „KIWIT: Funkce a důsledky umělé inteligence ve vědeckých a univerzitních organizacích – analýza inovací a vývoj transferu“ a je financován téměř dvěma miliony eur Spolkovým ministerstvem výzkumu (BMBF), z čehož jen kolem 660 000 eur půjde na univerzitu v Oldenburgu, kde projekt sídlí.

Výzkumná skupina sdružuje kolem 20 členů, včetně šesti doktorandů a dalších vědeckých asistentů. Cílem je analyzovat dopady technologií podporovaných umělou inteligencí na systém vědy a vysokoškolského vzdělávání, zejména v humanitních a společenských vědách. Umělá inteligence se používá jako nástroj k vyhodnocování velkých, volně přístupných databází s cílem získat nové informace o vědeckém systému a odhalit neznámé vzorce. Interdisciplinární tým plánuje vyvíjet a testovat nové aplikace umělé inteligence pomocí metod společenských věd.

Cílený výzkum na univerzitách

Ústředním prvkem výzkumných iniciativ je kombinace kvantitativních a kvalitativních přístupů, jako jsou rozhovory. Počítá se také s vytvořením příručky pro využití AI v akademickém sektoru doplněné o možnosti dalšího vzdělávání. Doba trvání projektu je stanovena až na osm let. Každoroční letní školy jsou také organizovány na podporu vytváření sítí v rámci vědecké komunity. Výsledky výzkumu by měly být zpracovány v publikacích pro širokou cílovou skupinu.

Technická univerzita v Mnichově (TUM) zároveň prosazuje inovativní přístupy v oblasti umělé inteligence. V rámci komplexního programu AI výzkumníci vyvíjejí nové metody a aplikace, které zasahují do oblastí, jako jsou autonomní vozidla a lékařské technologie. Důraz je kladen na interdisciplinární výzkumné projekty a dialog s politikou a veřejností. TUM provádí výzkum napříč mnoha ústavy a zabývá se nejen technologickými aspekty AI, ale také jejími sociálními dopady a etickými otázkami.

Rozmanitost aplikací AI

Umělá inteligence hraje zásadní roli v digitalizaci vysokého školství. Jak edu-ai.vzdělávání AI otevírá nové možnosti v akademické výuce, například prostřednictvím personalizovaných vzdělávacích nabídek, automatizovaných postupů hodnocení a podpory ve výzkumu. Adaptivní vzdělávací platformy a virtuální lektoři přizpůsobují lekce speciálně potřebám studentů. Automatizace administrativy také zvyšuje efektivitu a šetří cenné zdroje.

Výzvy při integraci umělé inteligence do operací vysokoškolského vzdělávání však zahrnují ochranu dat a etické problémy, stejně jako technologické nerovnosti mezi institucemi a možné zkreslení v algoritmech, které může vést k nespravedlivým výsledkům. K překonání těchto výzev je nutné strategické a odpovědné používání umělé inteligence.

Přijetí technologií AI lze posílit prostřednictvím pilotních projektů a úzké spolupráce s technologickými společnostmi. Pro využití potenciálu umělé inteligence na univerzitách při zachování právního a etického rámce je nezbytný transparentní přístup a školení pro všechny zúčastněné.

Celkově lze říci, že různé iniciativy institucí, jako je University of Oldenburg a TUM, ukazují, že umělá inteligence může nejen optimalizovat akademické operace, ale také poskytnout klíčové technologie pro budoucnost vzdělávání. Strategické využití umělé inteligence má potenciál učinit univerzity inovativnějšími a inkluzivnějšími a pomoci jim čelit výzvám digitální transformace.