Revolution inom högre utbildning: AI förändrar undervisning och inlärningsmetoder!

Revolution inom högre utbildning: AI förändrar undervisning och inlärningsmetoder!

Den 20 mars 2025 startades en ny forskargrupp för att undersöka användningen av artificiell intelligens (AI) vid universiteten. Under ledning av Prof. Dr Heinke Röbkens fokus ligger på tillämpningsområden och integrering av AI i forskning, administration, studier och undervisning. Projektet heter ”KIWIT: Funktioner och konsekvenser av artificiell intelligens i vetenskaps- och universitetsorganisationer – innovationsanalys och överföringsutveckling” och finansieras med nästan två miljoner euro av det federala forskningsministeriet (BMBF), varav enbart cirka 660 000 euro kommer att gå till universitetet i Oldenburg, där projektet har sitt huvudkontor.

Forskargruppen samlar ett 20-tal medlemmar, varav sex doktorander och andra forskarassistenter. Syftet är att analysera effekterna av AI-stödda teknologier på vetenskaps- och högre utbildningssystemet, särskilt inom humaniora och samhällsvetenskap. AI används som ett verktyg för att utvärdera stora, fritt tillgängliga databaser för att få ny information om det vetenskapliga systemet och avslöja okända mönster. Det tvärvetenskapliga teamet planerar att utveckla och testa nya AI-applikationer med hjälp av samhällsvetenskapliga metoder.

Riktad forskning vid universiteten

En central del av forskningssatsningarna är kombinationen av kvantitativa och kvalitativa angreppssätt, såsom intervjuer. Skapandet av en guide för användningen av AI inom den akademiska sektorn, kompletterad med vidareutbildningsmöjligheter, planeras också. Projekttiden är satt till upp till åtta år. Årliga sommarskolor anordnas också för att främja nätverkande inom det vetenskapliga samfundet. Forskningens resultat bör utarbetas i publikationer för en bred målgrupp.

Samtidigt främjar Tekniska universitetet i München (TUM) också innovativa tillvägagångssätt inom området artificiell intelligens. Som en del av ett omfattande AI-program utvecklar forskare nya metoder och applikationer som sträcker sig till områden som autonoma fordon och medicinsk teknik. Fokus ligger här på tvärvetenskapliga forskningsprojekt och dialog med politik och allmänhet. TUM bedriver forskning på flera institut och behandlar inte bara de tekniska aspekterna av AI, utan också med dess sociala effekter och etiska frågor.

Mångfald av AI-applikationer

Artificiell intelligens spelar en väsentlig roll i digitaliseringen av högre utbildning. Hur edu-ai.education rapporterar öppnar AI för nya möjligheter inom akademisk undervisning, till exempel genom personliga lärandeerbjudanden, automatiserade bedömningsförfaranden och stöd inom forskning. Adaptiva lärplattformar och virtuella handledare anpassar lektioner specifikt efter elevernas behov. Automatisering inom administrationen förbättrar också effektiviteten och sparar värdefulla resurser.

Utmaningar med att integrera AI i verksamheten för högre utbildning inkluderar dock dataskydd och etiska frågor, såväl som tekniska ojämlikheter mellan institutioner och möjliga fördomar i algoritmer som kan leda till orättvisa resultat. För att övervinna dessa utmaningar krävs en strategisk och ansvarsfull användning av AI.

Acceptansen för AI-teknik kan stärkas genom pilotprojekt och nära samarbete med teknikföretag. Ett öppet tillvägagångssätt och utbildning för alla inblandade är avgörande för att utnyttja potentialen för AI på universiteten samtidigt som den juridiska och etiska ramen bibehålls.

Sammantaget visar de olika initiativen från institutioner som universitetet i Oldenburg och TUM att AI inte bara kan optimera den akademiska verksamheten, utan också tillhandahålla nyckelteknologier för framtidens utbildning. Den strategiska användningen av AI har potential att göra universiteten mer innovativa och inkluderande och hjälpa dem att möta utmaningarna med digital transformation.