Translang²: ¡Nuevo camino hacia la educación intercultural en la enseñanza!

Translang²: ¡Nuevo camino hacia la educación intercultural en la enseñanza!

La internacionalización lleva la formación del profesorado en las universidades alemanas a nuevas dimensiones. El proyecto Translang², que se lanzó como sucesor del proyecto de iniciativa Translang, se centra en promover el multilingüismo en los cursos de formación de profesores. Según la Universidad de Hildesheim [uni-hildesheim.de], Translang² tiene como objetivo conectar a actores internacionales en investigación y enseñanza y fortalecer la red de proyectos modelo DAAD.

Una preocupación central del proyecto es la creación de experiencias de aprendizaje intercultural para diferentes grupos de estudiantes de formación docente. La atención se centra en el concepto de translenguaje, que promueve el uso flexible y creativo de todos los recursos lingüísticos. Esto no sólo debería utilizarse en las clases de idiomas, sino también en otras materias, como por ejemplo matemáticas.

Enfoques estructurados para promover el multilingüismo

Los principales objetivos del proyecto incluyen identificar y cuestionar críticamente el habitus monolingüe en las instituciones educativas. Esta perspectiva se considera en el contexto de la justicia social y la crítica poscolonial. Translang² se basa en las experiencias de la primera fase del proyecto (2021-2024), que demostró que las estancias más largas en el extranjero son difíciles para muchos estudiantes de formación docente.

Para afrontar estos desafíos, se ofrecen formatos de bajo umbral como el Teacher Translanguaging Camp y los Coffee Breaks Interculturales. El Teacher Translanguaging Camp se llevará a cabo del 23 al 27 de junio de 2025 e integra ofertas híbridas sobre multilingüismo y translenguaje en la enseñanza de materias. La nueva financiación también permite estancias de dos meses en el extranjero durante el trabajo de fin de grado o de máster, lo que, según las encuestas de los estudiantes, supone una mayor flexibilidad durante estas fases.

Retos y apoyo del DAAD

El programa DAAD “Lehramt.International” también apoya la internacionalización de la formación de profesores en las universidades reduciendo los obstáculos estructurales. En los últimos años, el programa ha publicado una serie de estudios que examinan la internacionalización de las profesiones docentes en Europa y las condiciones marco en Alemania. Como informa el DAAD [daad.de], estas publicaciones tienen como objetivo promover el diálogo político en Alemania y Europa.

Casi todos los estados federados permiten la estancia en el extranjero, pero existen grandes diferencias en el marco legal. Sólo seis estados federados tienen en cuenta prácticas específicas en el extranjero, lo que a menudo se considera un obstáculo para los futuros profesores. En Alemania, la percepción de una mayor duración del tiempo de estudio en particular se considera la mayor barrera a la movilidad internacional, mientras que a nivel europeo los obstáculos financieros se consideran más importantes.

El documento de trabajo del DAAD también destaca nuevas prioridades estratégicas para la internacionalización de la formación de docentes. La ampliación de las oportunidades de aprendizaje intercultural se identifica como una medida importante para subrayar la relevancia social de la internacionalización en la formación docente. En la primera fase de financiación se financiaron 36 proyectos modelo y se concedieron más de 3.000 becas para prácticas escolares en el extranjero. El objetivo de la próxima fase de financiación (2025-2029) es aumentar aún más la movilidad internacional y promover un diálogo intensivo entre la política y las universidades.

En general, el proyecto DAAD persigue un enfoque holístico que se centra tanto en los estudiantes como en las universidades y las instituciones políticas. El próximo período determinará en qué medida se pueden alcanzar los objetivos de la internacionalización en la formación de docentes y qué estructuras sostenibles se crearán en el proceso.