Translang²: Nuovo percorso verso l'educazione interculturale nell'insegnamento!

Translang²: Nuovo percorso verso l'educazione interculturale nell'insegnamento!

L'internazionalizzazione porta la formazione degli insegnanti nelle università tedesche in nuove dimensioni. Il progetto Translang², lanciato come successore del progetto di iniziativa Translang, si concentra sulla promozione del multilinguismo nei corsi di formazione degli insegnanti. Secondo l'Università di Hildesheim [uni-hildesheim.de], Translang² mira a mettere in rete attori internazionali nella ricerca e nell'insegnamento e rafforzare la rete di progetti modello DAAD.

Una preoccupazione centrale del progetto è la creazione di esperienze di apprendimento interculturale per diversi gruppi di studenti in formazione per insegnanti. Il focus è sul concetto di translanguaging, che promuove l’uso flessibile e creativo di tutte le risorse linguistiche. Questo non dovrebbe essere utilizzato solo nelle lezioni di lingua, ma anche in altre materie, come la matematica.

Approcci strutturati per promuovere il multilinguismo

Gli obiettivi principali del progetto includono l’identificazione e l’analisi critica dell’habitus monolingue nelle istituzioni educative. Questa prospettiva è considerata nel contesto della giustizia sociale e della critica postcoloniale. Translang² si basa sulle esperienze della prima fase del progetto (2021-2024), che hanno dimostrato che soggiorni più lunghi all'estero sono difficili per molti studenti in formazione per insegnanti.

Per far fronte a queste sfide, vengono offerti format a bassa soglia come il Teacher Translanguaging Camp e i Coffee Break interculturali. Il Teacher Translanguaging Camp si svolgerà dal 23 al 27 giugno 2025 e integra offerte ibride sul multilinguismo e sulla traduzione nell'insegnamento delle materie. Il nuovo finanziamento consente anche soggiorni di due mesi all'estero durante la tesi di bachelor o di master, cosa che i sondaggi tra gli studenti confermano come una maggiore flessibilità in queste fasi.

Sfide e sostegno del DAAD

Il programma DAAD “Lehramt.International” sostiene anche l’internazionalizzazione dei corsi di formazione degli insegnanti nelle università riducendo gli ostacoli strutturali. Negli ultimi anni, il programma ha pubblicato una serie di studi che esaminano l'internazionalizzazione delle professioni dell'insegnamento in Europa e le condizioni quadro in Germania. Come riferisce il DAAD [daad.de], queste pubblicazioni hanno lo scopo di promuovere il dialogo politico in Germania e in Europa.

Quasi tutti gli Stati federali consentono soggiorni all’estero, ma ci sono grandi differenze nel quadro giuridico. Solo sei Länder tengono conto dei tirocini specifici all'estero, che spesso vengono visti come un ostacolo per i futuri insegnanti. In Germania, in particolare, l’allungamento percepito dei tempi di studio è visto come il maggiore ostacolo alla mobilità internazionale, mentre a livello europeo gli ostacoli finanziari sono considerati più importanti.

Il documento di lavoro del DAAD evidenzia inoltre nuove priorità strategiche per l'internazionalizzazione della formazione degli insegnanti. L’espansione delle opportunità di apprendimento interculturale è identificata come una misura importante per sottolineare la rilevanza sociale dell’internazionalizzazione nella formazione degli insegnanti. Nella prima fase di finanziamento sono stati finanziati 36 progetti modello e assegnate oltre 3.000 borse di studio per tirocini scolastici all'estero. L’obiettivo della prossima fase di finanziamento (2025-2029) è quello di aumentare ulteriormente la mobilità internazionale e promuovere un intenso dialogo tra politica e università.

Nel complesso, il progetto DAAD persegue un approccio olistico che si concentra sugli studenti, sulle università e sulle istituzioni politiche. Il prossimo periodo determinerà in che misura gli obiettivi dell’internazionalizzazione nella formazione degli insegnanti potranno essere raggiunti e quali strutture sostenibili verranno create nel processo.