Translang²: Novo caminho para a educação intercultural no ensino!

Translang²: Novo caminho para a educação intercultural no ensino!

A internacionalização está a levar a formação de professores nas universidades alemãs a novas dimensões. O projeto Translang², lançado como sucessor do projeto da iniciativa Translang, centra-se na promoção do multilinguismo nos cursos de formação de professores. De acordo com a Universidade de Hildesheim [uni-hildesheim.de], o Translang² visa conectar atores internacionais em pesquisa e ensino e fortalecer a rede de projetos modelo DAAD.

Uma preocupação central do projeto é a criação de experiências de aprendizagem intercultural para diferentes grupos de estudantes de formação de professores. O foco está no conceito de translinguagem, que promove o uso flexível e criativo de todos os recursos linguísticos. Isto não deve ser usado apenas em aulas de línguas, mas também em outras disciplinas, como matemática.

Abordagens estruturadas para promover o multilinguismo

Os principais objetivos do projeto incluem identificar e questionar criticamente o habitus monolíngue nas instituições de ensino. Esta perspectiva é considerada no contexto da justiça social e da crítica pós-colonial. Translang² baseia-se nas experiências da primeira fase do projeto (2021-2024), que mostrou que estadias mais longas no estrangeiro são difíceis para muitos estudantes de formação de professores.

Para enfrentar estes desafios, são oferecidos formatos de baixo limiar, como o Acampamento de Translinguagem para Professores e os Coffee Breaks Interculturais. O Teacher Translanguaging Camp acontecerá de 23 a 27 de junho de 2025 e integra ofertas híbridas sobre multilinguismo e translinguagem no ensino de disciplinas. O financiamento recentemente estabelecido também permite estadias de dois meses no estrangeiro durante a tese de licenciatura ou mestrado, o que os inquéritos aos estudantes confirmam como uma maior flexibilidade durante estas fases.

Desafios e apoio do DAAD

O programa “Lehramt.International” do DAAD também apoia a internacionalização dos cursos de formação de professores nas universidades, reduzindo os obstáculos estruturais. Nos últimos anos, o programa publicou uma série de estudos que examinam a internacionalização das profissões docentes na Europa e as condições de enquadramento na Alemanha. Como informa o DAAD [daad.de], estas publicações destinam-se a promover o diálogo político na Alemanha e na Europa.

Quase todos os estados federais permitem estadias no exterior, mas existem grandes diferenças no quadro jurídico. Apenas seis estados federais levam em consideração estágios específicos no exterior, o que muitas vezes é visto como um obstáculo para os futuros professores. Na Alemanha, o prolongamento do tempo de estudo, em particular, é visto como a maior barreira à mobilidade internacional, enquanto a nível europeu os obstáculos financeiros são vistos como mais importantes.

O documento de trabalho do DAAD também destaca novas prioridades estratégicas para a internacionalização da formação de professores. A expansão das oportunidades de aprendizagem intercultural é identificada como uma medida importante para sublinhar a relevância social da internacionalização na formação de professores. Na primeira fase de financiamento, foram financiados 36 projetos modelo e concedidas mais de 3.000 bolsas para estágios escolares no estrangeiro. O objetivo da próxima fase de financiamento (2025-2029) é aumentar ainda mais a mobilidade internacional e promover um diálogo intensivo entre a política e as universidades.

No geral, o projeto DAAD segue uma abordagem holística que se concentra tanto nos estudantes como nas universidades e instituições políticas. O próximo período determinará até que ponto os objectivos da internacionalização na formação de professores podem ser alcançados e que estruturas sustentáveis ​​serão criadas no processo.