Translang²: Nova pot do medkulturne vzgoje v poučevanju!

Translang²: Nova pot do medkulturne vzgoje v poučevanju!

Internacionalizacija daje izobraževanje učiteljev na nemških univerzah v nove razsežnosti. Projekt Translang², ki je nastal kot naslednik projekta Translang поbude, se osredotoča na spodbujanje večjezičnosti v tečajih za usposabljanje učiteljev. Po navedbah Univerze v Hildesheimu [uni-hildesheim.de] cilj Translang² povezuje mednarodne akterje v raziskavah in poučevanju ter krepi mrežo projektov modela DAAD.

Osrednja skrb projekta je ustvarjanje medkulturnih učnih izkušenj za različne skupine študentov pedagoškega programa. Poudarek je na konceptu prevajanja, ki spodbuja prožno in kreativno uporabo vseh jezikovnih virov. To ne bi smeli uporabljati samo pri jezikovnem pouku, ampak tudi pri drugih predmetih, na primer pri matematiki.

Strukturirani pristopi k spodbujanju večjezičnosti

Glavni cilji projekta so odkrivanje in kritično preizpraševanje enojezičnega habitusa v izobraževalnih ustanovah. Ta perspektiva je obravnavana v kontekstu socialne pravičnosti in postkolonialne kritike. Translang² gradi na izkušnjah prve faze projekta (2021–2024), ki je pokazala, da je daljše bivanje v tujini težko za mnoge študente pedagoškega študija.

Da bi se soočili s temi izzivi, so na voljo formati z nizkim pragom, kot sta tabor za prevajanje jezikov za učitelje in medkulturni odmori za kavo. Teacher Translanguaging Camp bo potekal od 23. do 27. junija 2025 in združuje hibridne ponudbe o večjezičnosti in prevajanju pri predmetnem poučevanju. Novo vzpostavljeno financiranje omogoča tudi dvomesečno bivanje v tujini v času diplomske ali magistrske naloge, kar študentske ankete potrjujejo kot večjo fleksibilnost v teh fazah.

Izzivi in ​​podpora DAAD

Program DAAD “Lehramt.International” prav tako podpira internacionalizacijo tečajev usposabljanja učiteljev na univerzah z zmanjšanjem strukturnih ovir. V zadnjih letih je program objavil številne študije, ki preučujejo internacionalizacijo učiteljskih poklicev v Evropi in okvirne pogoje v Nemčiji. Kot poroča DAAD [daad.de], so te publikacije namenjene spodbujanju političnega dialoga v Nemčiji in Evropi.

Skoraj vse zvezne dežele dovoljujejo bivanje v tujini, vendar obstajajo velike razlike v pravnem okviru. Samo šest zveznih dežel upošteva posebno prakso v tujini, ki se pogosto vidi kot ovira za bodoče učitelje. V Nemčiji se zdi predvsem podaljševanje študijskega časa največja ovira za mednarodno mobilnost, medtem ko so na evropski ravni pomembnejše finančne ovire.

Delovni dokument DAAD poudarja tudi nove strateške prednostne naloge za internacionalizacijo usposabljanja učiteljev. Razširitev možnosti medkulturnega učenja je opredeljena kot pomemben ukrep za poudarjanje družbenega pomena internacionalizacije pri usposabljanju učiteljev. V prvi fazi financiranja je bilo financiranih 36 modelnih projektov in podeljenih več kot 3000 štipendij za šolske prakse v tujini. Cilj prihajajoče faze financiranja (2025–2029) je dodatno povečati mednarodno mobilnost in spodbujati intenziven dialog med politiko in univerzami.

Na splošno si projekt DAAD prizadeva za celovit pristop, ki se osredotoča tako na študente kot tudi na univerze in politične institucije. Prihodnje obdobje bo pokazalo, v kolikšni meri bo mogoče doseči cilje internacionalizacije v izobraževanju učiteljev in kakšne vzdržne strukture bodo pri tem oblikovane.