التعليم في مرحلة انتقالية: الذكاء الاصطناعي كمفتاح لتكافؤ الفرص؟

التعليم في مرحلة انتقالية: الذكاء الاصطناعي كمفتاح لتكافؤ الفرص؟

في 9 أبريل 2025، ستكون هناك سلسلة من الأحداث في جامعة دويسبورغ-إيسن (UDE) والتي ستقام خلال الأسبوع من 14 إلى 17 أبريل. هذه الأحداث مجانية لأي شخص مهتم، ولكن قد يكون التسجيل المسبق مطلوبًا. سيتم تسليط الضوء هذا الأسبوع على موضوع العدالة التعليمية والتعامل مع التنوع، وهو الجانب الذي تتزايد أهميته في المشهد التعليمي الحالي.

وفي يوم الاثنين 14 أبريل، تبدأ سلسلة الفعاليات بمحاضرة للمعلم بيرنهارد روتن حول تكافؤ الفرص في التعليم في جمعية التعلم مدى الحياة، والتي ستقام من الساعة الثانية بعد الظهر. حتى الساعة 4:00 مساءً. في الجناح الزجاجي في حرم إيسن الجامعي. في المساء الساعة 7:00 مساءً، يقدم Studentenwerk مقهى Lingua في Café Vision في حرم دويسبورغ، والذي يعمل على تحسين المهارات اللغوية.

التمييز من خلال الذكاء الاصطناعي

تقدم المحاضرة عبر الإنترنت بعنوان "التحيزات الخفية" التي يلقيها لوكاس إيرل، والتي ستعقد يوم الأربعاء 16 أبريل الساعة 4:00 مساءً، منظورًا مثيرًا للاهتمام حول التمييز والعدالة. تتناول المحاضرة كيفية ترسيخ الصور النمطية التمييزية في بيانات الذكاء الاصطناعي. كما يتم التحقيق في هذه المشكلة من خلال دراسة جديدة أجراها فريق بحث هامبورغ بقيادة تانيا كارستنسن وكاثرين غانز. تلقي هذه الدراسة، التي مولتها مؤسسة هانز بوكلر، الضوء على آثار استخدام الذكاء الاصطناعي، وخاصة على المساواة بين الجنسين في عالم العمل.

ذكر الباحثون في دراستهم أن الطلب على العمل البشري لا يزال مرتفعا في المهن التي تهيمن عليها الإناث مثل التمريض. وفي المقابل، فإن استخدام الذكاء الاصطناعي في مجالات مثل المحاسبة والمعالجة الكتابية يمكن أن يؤدي إلى فقدان الوظائف. وما يثير القلق بشكل خاص هو الاعتقاد بأن النساء غالباً ما يتم تعيينهن في مناصب منخفضة الأجر عند استخدام أنظمة التوظيف القائمة على الذكاء الاصطناعي. وهذا يوضح أن التكنولوجيات الجديدة لا تعمل تلقائيا على تعزيز القدرة على الوصول إلى وظائف عادلة، ولكنها قد تؤدي في واقع الأمر إلى تفاقمها.

العدالة التعليمية من خلال التكنولوجيا

وهذا يزيد من أهمية استغلال الفرص التي يوفرها الذكاء الاصطناعي في قطاع التعليم. وفقا لتقرير على موقع Unite.ai، يمكن للذكاء الاصطناعي أن يساعد في الحد من عدم المساواة في التعليم التي تفاقمت بسبب التفاوتات الاجتماعية والاقتصادية. وتظهر البيانات الحديثة أنه في العديد من مناطق العالم، مثل أفريقيا جنوب الصحراء الكبرى، هناك نمو كبير في عدم المساواة المرتبطة ارتباطا وثيقا. وهنا، على سبيل المثال، لم يذهب 258 مليون طفل وشاب إلى المدرسة. ومن الممكن توزيع موارد التدريب بشكل أكثر إنصافا من خلال الذكاء الاصطناعي، ويمكن لأنظمة التعلم التكيفية أن توفر تعليمات شخصية، وتدعم برامج تدريب المعلمين لتحسين جودة التعليم.

وقد أدت جائحة كوفيد-19 إلى تفاقم عدم المساواة في التعليم حيث لم يتمكن الجميع من الوصول إلى التكنولوجيات اللازمة. تعد الحساسية الثقافية ومراعاة التحيزات ضرورية لضمان أن تطبيقات الذكاء الاصطناعي تؤدي فعليًا إلى دعم جميع الطلاب على النحو الأمثل. وهذه التطورات ليست ذات أهمية تقنية فحسب، بل ذات أهمية أخلاقية أيضًا. وتجري مناقشة حماية البيانات وعدالة الخوارزميات، وكذلك خطر الاعتماد المفرط على الذكاء الاصطناعي.

وأخيراً، يعقد مركز الإرشاد الأكاديمي يوم الخميس 17 إبريل ورشة عمل حول إنشاء رسائل التقديم المهنية. وذلك سيكون ابتداء من الساعة الرابعة عصرا حتى الساعة 6:00 مساءً في الحرم الجامعي دويسبورغ. توضح هذه السلسلة من الأحداث أن UDE لديها اهتمام رئيسي لمعالجة وبدء قضايا المساواة التعليمية والاستخدام المسؤول للتكنولوجيات.

بشكل عام، يظهر أن استخدام الذكاء الاصطناعي يقدم فرصًا ومخاطر، والتي أصبحت موضع التركيز بشكل متزايد هذه الأيام. أصبح الخطاب السياسي حول تنظيم الذكاء الاصطناعي باعتباره تقنية رئيسية وما يرتبط به من آثار اجتماعية أكثر أهمية من أي وقت مضى.