Suche
Mein Konto
Digitale onderwijsrevolutie: nieuw onderzoek werpt licht op de duisternis!
Op 24 april 2025 bespreken onderzoekers van UNI Hagen digitale onderwijsplatforms, hun ontwikkeling en uitdagingen in de onderwijssector.
Digitale onderwijsrevolutie: nieuw onderzoek werpt licht op de duisternis!
Op 24 april 2025 zullen digitale platforms in het onderwijs steeds meer centraal staan in de discussies in Duitsland. Prof. dr. Sandra Hofhues en prof. dr. Julia Schütz van de FernUniversität in Hagen actuele onderzoeksresultaten presenteren die licht werpen op de voortschrijdende digitalisering in de onderwijssector.
De twee wetenschappers benadrukken het belang van ‘doen’ en ‘doen’ in de context van digitale technologieën. Dit toont een flagrant gebrek aan onderzoek naar de creatie en ontwikkeling van platforms op het back-endgebied van deze technologieën in Duitsland. Haar studies hebben niet uitsluitend betrekking op de informatica, maar zijn gericht op onderwijswetenschappers en hun perspectieven.
Onderzoeksdoelstellingen en resultaten
Het primaire doel van de publicaties is het creëren van transparantie en acceptatie in het gebruik van digitale onderwijsplatforms. De onderzoekers onderzoeken hoe leerlingen, docenten en technische systemen met elkaar omgaan. Het nieuw gepubliceerde deel van transcript Verlag is verdeeld in drie delen: het eerste deel behandelt platforms als onderzoeksonderwerp, gevolgd door empirische resultaten en collegiale bijdragen van de academische gemeenschap.
De resultaten documenteren niet alleen het begrip van leren met digitale technologie, maar werpen ook licht op de transformaties in de structuren van de onderwijsinstellingen zelf. Een ander aspect zijn de uitdagingen op het gebied van gegevensbescherming en het behoud van anonimiteit, die steeds belangrijker worden in het huidige gedigitaliseerde onderwijslandschap.
De onderzoeksfocus, ondersteund door de strategie ‘Onderwijsoffensief voor de digitale kennismaatschappij’ van het federale ministerie van Onderwijs en Onderzoek, richt zich op de integratie van digitale technologieën op alle gebieden van het leven. Onderzoek naar onderwijsleerprocessen en de ontwikkeling van noodzakelijke vaardigheden staan centraal in de gefinancierde projecten, oa BMBF gemeld.
Uitdagingen van de digitalisering in het onderwijs
De uitdagingen van technologische veranderingen vereisen een gericht en kwalitatief onderzoek van digitale formaten. Slechts ongeveer 50% van de bedrijven in Duitsland heeft de digitale transformatie tot nu toe met succes voltooid, waarbij één op de drie organisaties zichzelf in een sterke positie beschouwt, zoals uit de analyse blijkt. d-velop komt naar voren.
Bij digitale transformatie worden bedrijven gevraagd digitale oplossingen te implementeren om processen te optimaliseren en het concurrentievermogen te vergroten. Voordelen als verbeterde efficiëntie en nieuwe businessmodellen staan buiten kijf, maar ook de hoge investeringskosten en de noodzaak om gekwalificeerd personeel op te leiden op het gebied van digitale technologieën zijn belangrijke punten van kritiek.
Het succes van deze digitale evolutie hangt sterk af van de ontwikkeling van interdisciplinaire benaderingen. Methodologische onderbouwing en nauwe samenwerking met onderwijsinstellingen zijn essentieel om een brug te slaan tussen onderzoek en praktijk.
De resultaten van dit huidige onderzoek vormen een belangrijke stap in de richting van het duurzaam maken van het toekomstige onderwijstraject in Duitsland en het zo goed mogelijk beheersen van de uitdagingen van de digitalisering.