التركيز على التدريس الرقمي: الذكاء الاصطناعي يُحدث ثورة في مستقبلنا في الجامعات!

التركيز على التدريس الرقمي: الذكاء الاصطناعي يُحدث ثورة في مستقبلنا في الجامعات!

اكتسب النقاش حول التحول الرقمي في التعليم زخماً في الأسابيع القليلة الماضية. كانت نقطة التحول المهمة هي الاجتماع العام الصيفي ليوم الكلية الفلسفية، الذي انعقد في جامعة فيرن في هاغن في نهاية شهر يونيو. ركز الحدث، الذي نظمه الأستاذ الدكتور فيليسيتاس شميدر، مؤرخ وأمين صندوق يوم الكلية، على موضوعات التدريس الرقمي وأشكال الامتحانات الرقمية. وناقش الخبراء تأثير الذكاء الاصطناعي على التعليم والحاجة إلى أشكال الامتحانات المستقبلية.

خلال الجلسة العامة الغنية بالمناقشات، يشارك خبراء مثل الدكتورة ساني زيتن، والبروفيسور الدكتورة أنكاترين بوك، والدكتور كريستيان شتاين، والبروفيسور الدكتور بيتر ريستهاوس وجهات نظرهم حول التحديات والفرص التي يفتحها الذكاء الاصطناعي في قطاع التعليم. أشار كريستيان شتاين إلى أنه ينبغي فهم الذكاء الاصطناعي كعضو في الفريق، في حين أكدت آنكاترين بوك على أن الذكاء الاصطناعي لا يغير الإجابات فحسب، بل يثير أيضًا أسئلة جديدة. ووصف رئيس جامعة فيرن البروفيسور الدكتور ستيفان ستورمر اللقاء بأنه “تطابق مثالي” وأشاد بتبادل الخبرات الذي كان له أهمية كبيرة لجميع الكليات.

الاستراتيجيات والتحديات الرقمية

إن المناقشة حول التعليم الرقمي ليست ذات صلة فقط في FernUniversität. قدم مؤتمر وزراء التعليم والشؤون الثقافية (KMK) استراتيجية "التعليم في العالم الرقمي" في ديسمبر 2016. وتفتح هذه الاستراتيجية إطارًا للتعامل مع تحديات التغيير الرقمي في المؤسسات التعليمية في ألمانيا. وتتضمن هذه الاستراتيجية أيضًا توصية لتعميق جوانب التعلم الرقمي في المدارس. ويتم التركيز بشكل خاص على جودة التدريس والتطوير المدرسي المستمر.

ومنذ إنشاء لجنة "التعليم في العالم الرقمي" (DigiKom) في يناير 2022، تم المضي قدمًا في تنفيذ الاستراتيجية. ترافق DigiKom عملية التنفيذ في المدارس والجامعات وتتعاون مع الجهات الخارجية لتعزيز الرقمنة في قطاع التعليم. يتم نشر تقرير مرحلي سنويًا يتناول التطورات في التعليم الرقمي.

الذكاء الاصطناعي كتقنية رئيسية

إن قدرة الذكاء الاصطناعي على إحداث ثورة في قطاع التعليم أمر لا جدال فيه. ومع ذلك، فإن التحدي يكمن في استخدام الذكاء الاصطناعي بشكل استراتيجي ومستدام وبطريقة موجهة نحو المستخدم. ويجب تطوير حالات الاستخدام والمفاهيم المصاغة بدقة من أجل خلق قيمة مضافة للمستخدمين. إن أخذ عوامل مثل البنية التحتية الرقمية والمهارات اللازمة في الاعتبار أمر أساسي في هذه العملية.

تدعم شركة BearingPoint الاستشارية المؤسسات التعليمية في التنفيذ الاستراتيجي لحلول الذكاء الاصطناعي الفردية. من خلال الخبرة في تحليل مجموعة واسعة من سيناريوهات التطبيق، يتم تطوير مساعدي الذكاء الاصطناعي المتوافقين مع حماية البيانات والآمنين للمهام الإدارية في الحياة المدرسية اليومية. تهدف أنظمة المساعدة هذه إلى تلبية احتياجات وزارات التعليم الحكومية على وجه التحديد وتقديم مساهمة فعالة في رقمنة المشهد التعليمي الألماني.

ونظراً للتطورات المستمرة في التعليم الرقمي، فمن الواضح أن تبادل الخبرات والتعلم من بعضنا البعض أمر ضروري. يُظهر كل من الاجتماع العام واستراتيجية KMK أن المؤسسات التعليمية مطالبة بالاستجابة بنشاط وإبداع لتحديات التحول الرقمي.