Digital undervisning i fokus: AI revolutionerer vores fremtid på universiteterne!

Digital undervisning i fokus: AI revolutionerer vores fremtid på universiteterne!

Diskussionen om digital transformation i uddannelserne har taget fart i de sidste par uger. Et vigtigt vendepunkt var sommerens plenarmøde på Det Filosofiske Fakultets Dag, som fandt sted på FernUniversität i Hagen i slutningen af ​​juni. Arrangementet, arrangeret af prof. dr. Felicitas Schmieder, historiker og kasserer på fakultetsdagen, fokuserede på emnerne digital undervisning og digitale eksamensformer. Eksperter diskuterede indflydelsen af ​​kunstig intelligens (AI) på uddannelse og behovet for fremtidige former for eksamener.

Under den diskussionsrige plenarsession deler eksperter som Dr. Sanne Ziethen, Prof. Dr. Annekatrin Bock, Dr. Christian Stein og Prof. Dr. Peter Risthaus deres perspektiver på de udfordringer og muligheder, som AI åbner op for i uddannelsessektoren. Christian Stein gjorde opmærksom på, at AI skal forstås som et teammedlem, mens Annekatrin Bock understregede, at AI ikke kun ændrer svar, men også rejser nye spørgsmål. Rektor for FernUniversität, prof. dr. Stefan Sturmer beskrev mødet som et "perfekt match" og roste udvekslingen af ​​erfaringer, som var af stor betydning for alle fakulteter.

Digitale strategier og udfordringer

Diskussionen om digital uddannelse er ikke kun relevant på FernUniversität. Undervisnings- og kulturministerkonferencen (KMK) præsenterede strategien "Uddannelse i den digitale verden" i december 2016. Denne strategi åbner en ramme for håndtering af udfordringerne ved digitale forandringer i Tysklands uddannelsesinstitutioner. Denne strategi indeholder også en anbefaling, der uddyber aspekter af digital læring i skolerne. Der lægges særlig vægt på kvaliteten af ​​undervisningen og den løbende skoleudvikling.

Siden oprettelsen af ​​"Uddannelse i den digitale verden" (DigiKom) kommissionen i januar 2022 er implementeringen af ​​strategien blevet skubbet fremad. DigiKom følger med implementeringen på skoler og universiteter og samarbejder med eksterne aktører for at fremme digitaliseringen i uddannelsessektoren. Der udgives årligt en statusrapport, der rapporterer om udviklingen inden for digital undervisning.

Kunstig intelligens som en nøgleteknologi

Potentialet for kunstig intelligens til at revolutionere uddannelsessektoren er ubestridt. Udfordringen er dog at bruge AI strategisk, bæredygtigt og på en brugerorienteret måde. Der skal udvikles præcist formulerede use cases og koncepter for at skabe merværdi for brugerne. At tage faktorer som digital infrastruktur og nødvendige kompetencer i betragtning er centralt i denne proces.

BearingPoint, en konsulentvirksomhed, understøtter uddannelsesinstitutioner i den strategiske implementering af individuelle AI-løsninger. Med ekspertise i at analysere en bred vifte af applikationsscenarier fremskrides udviklingen af ​​databeskyttelseskompatible og sikre AI-assistenter til administrative opgaver i skolehverdagen. Disse bistandssystemer har til formål specifikt at imødekomme de statslige undervisningsministeriers behov og yde et aktivt bidrag til digitaliseringen af ​​det tyske uddannelseslandskab.

I lyset af den igangværende udvikling inden for digital uddannelse er det klart, at det er vigtigt at udveksle erfaringer og lære af hinanden. Både plenarmødet og KMK-strategien viser, at uddannelsesinstitutionerne er forpligtet til at reagere aktivt og kreativt på udfordringerne ved digital transformation.