Digitaal onderwijs in beeld: AI zorgt voor een revolutie in onze toekomst op universiteiten!

Digitaal onderwijs in beeld: AI zorgt voor een revolutie in onze toekomst op universiteiten!

De discussie over digitale transformatie in het onderwijs is de afgelopen weken in een stroomversnelling geraakt. Een belangrijk keerpunt was de plenaire zomerbijeenkomst van de Filosofische Faculteitdag, die eind juni plaatsvond op de FernUniversität in Hagen. Het evenement, georganiseerd door prof. dr. Felicitas Schmieder, historicus en penningmeester van de Faculteitdag, richtte zich op de onderwerpen digitaal onderwijs en digitale toetsvormen. Experts bespraken de invloed van kunstmatige intelligentie (AI) op het onderwijs en de noodzaak van toekomstige examenvormen.

Tijdens de discussierijke plenaire sessie delen experts zoals dr. Sanne Ziethen, prof. dr. Annekatrin Bock, dr. Christian Stein en prof. dr. Peter Risthaus hun perspectieven op de uitdagingen en kansen die AI opent in de onderwijssector. Christian Stein maakte het punt dat AI moet worden begrepen als een teamlid, terwijl Annekatrin Bock benadrukte dat AI niet alleen antwoorden verandert, maar ook nieuwe vragen oproept. De rector van de FernUniversität, prof. dr. Stefan Sturmer omschreef de bijeenkomst als een “perfecte match” en prees de uitwisseling van ervaringen, die voor alle faculteiten van groot belang was.

Digitale strategieën en uitdagingen

De discussie over digitaal onderwijs is niet alleen relevant op de FernUniversität. De Conferentie van Ministers van Onderwijs en Culturele Zaken (KMK) presenteerde in december 2016 de strategie ‘Onderwijs in de digitale wereld’. Deze strategie opent een raamwerk voor het omgaan met de uitdagingen van digitale verandering in de Duitse onderwijsinstellingen. Deze strategie omvat ook een aanbeveling die aspecten van digitaal leren op scholen verdiept. Er wordt bijzondere nadruk gelegd op de kwaliteit van het onderwijs en de voortdurende ontwikkeling van de school.

Sinds de oprichting van de commissie ‘Onderwijs in de Digitale Wereld’ (DigiKom) in januari 2022 is de implementatie van de strategie vooruitgegaan. DigiKom begeleidt de implementatie in scholen en universiteiten en werkt samen met externe actoren om de digitalisering in de onderwijssector te bevorderen. Jaarlijks verschijnt er een voortgangsrapportage waarin de ontwikkelingen in het digitale onderwijs worden gerapporteerd.

Kunstmatige intelligentie als sleuteltechnologie

Het potentieel van kunstmatige intelligentie om een ​​revolutie teweeg te brengen in de onderwijssector staat buiten kijf. De uitdaging is echter om AI strategisch, duurzaam en gebruikersgericht in te zetten. Er moeten nauwkeurig geformuleerde use cases en concepten worden ontwikkeld om meerwaarde voor gebruikers te creëren. Rekening houden met factoren als de digitale infrastructuur en noodzakelijke vaardigheden staat centraal in dit proces.

BearingPoint, een adviesbureau, ondersteunt onderwijsinstellingen bij de strategische implementatie van individuele AI-oplossingen. Met expertise in het analyseren van een breed scala aan toepassingsscenario's wordt de ontwikkeling van gegevensbeschermingsconforme en veilige AI-assistenten voor administratieve taken in het dagelijkse schoolleven bevorderd. Deze assistentiesystemen zijn bedoeld om specifiek te voldoen aan de behoeften van de staatsministeries van onderwijs en een actieve bijdrage te leveren aan de digitalisering van het Duitse onderwijslandschap.

Gezien de voortdurende ontwikkelingen in het digitale onderwijs is het duidelijk dat het uitwisselen van ervaringen en het leren van elkaar essentieel zijn. Zowel de plenaire bijeenkomst als de KMK-strategie laten zien dat onderwijsinstellingen actief en creatief moeten reageren op de uitdagingen van digitale transformatie.