Cyfrowe nauczanie w centrum uwagi: sztuczna inteligencja rewolucjonizuje naszą przyszłość na uniwersytetach!

Cyfrowe nauczanie w centrum uwagi: sztuczna inteligencja rewolucjonizuje naszą przyszłość na uniwersytetach!

W ostatnich tygodniach dyskusja na temat cyfrowej transformacji w edukacji nabrała tempa. Ważnym punktem zwrotnym było letnie posiedzenie plenarne z okazji Dnia Wydziału Filozoficznego, które odbyło się pod koniec czerwca na FernUniversität w Hagen. Wydarzenie zorganizowane przez prof. dr Felicitas Schmieder, historyk i skarbnik Dnia Wydziału, skupiało się na tematyce cyfrowego nauczania i cyfrowych form egzaminowania. Eksperci dyskutowali o wpływie sztucznej inteligencji (AI) na edukację i potrzebie przyszłych form egzaminów.

Podczas bogatej w dyskusję sesji plenarnej eksperci tacy jak dr Sanne Ziethen, prof. dr Annekatrin Bock, dr Christian Stein i prof. dr Peter Risthaus dzielą się swoimi poglądami na temat wyzwań i możliwości, jakie otwiera sztuczna inteligencja w sektorze edukacji. Christian Stein zwrócił uwagę, że sztuczną inteligencję należy rozumieć jako członka zespołu, natomiast Annekatrin Bock podkreślała, że ​​sztuczna inteligencja nie tylko zmienia odpowiedzi, ale także stawia nowe pytania. Rektor FernUniversität, prof. dr Stefan Sturmer określił spotkanie jako „doskonałe dopasowanie” i pochwalił wymianę doświadczeń, która miała ogromne znaczenie dla wszystkich wydziałów.

Cyfrowe strategie i wyzwania

Dyskusja na temat edukacji cyfrowej jest istotna nie tylko na FernUniversität. Konferencja Ministrów Edukacji i Spraw Kulturalnych (KMK) przedstawiła w grudniu 2016 r. strategię „Edukacja w cyfrowym świecie”. Strategia ta otwiera ramy radzenia sobie z wyzwaniami zmian cyfrowych w niemieckich instytucjach edukacyjnych. Strategia ta zawiera również zalecenie pogłębiające aspekty cyfrowego uczenia się w szkołach. Szczególny nacisk kładzie się na jakość nauczania i ciągły rozwój szkoły.

Od momentu powołania w styczniu 2022 roku komisji „Edukacja w Cyfrowym Świecie” (DigiKom) realizacja strategii uległa przyspieszeniu. DigiKom towarzyszy wdrożeniom w szkołach i na uczelniach oraz współpracuje z podmiotami zewnętrznymi w celu promowania cyfryzacji w sektorze edukacji. Co roku publikowany jest raport z postępu, który przedstawia rozwój edukacji cyfrowej.

Sztuczna inteligencja jako kluczowa technologia

Potencjał sztucznej inteligencji do zrewolucjonizowania sektora edukacji jest niekwestionowany. Wyzwanie polega jednak na strategicznym, zrównoważonym i zorientowanym na użytkownika wykorzystaniu sztucznej inteligencji. Aby stworzyć wartość dodaną dla użytkowników, należy opracować precyzyjnie sformułowane przypadki użycia i koncepcje. Uwzględnienie czynników takich jak infrastruktura cyfrowa i niezbędne umiejętności ma kluczowe znaczenie w tym procesie.

BearingPoint, firma doradcza, wspiera instytucje edukacyjne w strategicznym wdrażaniu indywidualnych rozwiązań AI. Dzięki specjalistycznej wiedzy w zakresie analizy szerokiego zakresu scenariuszy zastosowań postępuje rozwój bezpiecznych i zgodnych z ochroną danych asystentów AI do zadań administracyjnych w codziennym życiu szkolnym. Te systemy pomocy mają w szczególności odpowiadać potrzebom ministerstw edukacji i aktywnie przyczyniać się do cyfryzacji niemieckiego krajobrazu edukacyjnego.

Biorąc pod uwagę ciągły rozwój edukacji cyfrowej, oczywiste jest, że wymiana doświadczeń i wzajemne uczenie się od siebie są niezbędne. Zarówno posiedzenie plenarne, jak i strategia KMK pokazują, że instytucje edukacyjne mają obowiązek aktywnie i twórczo odpowiadać na wyzwania cyfrowej transformacji.