Digitalno poučevanje v središču pozornosti: umetna inteligenca spreminja našo prihodnost na univerzah!

Digitalno poučevanje v središču pozornosti: umetna inteligenca spreminja našo prihodnost na univerzah!

Razprava o digitalni preobrazbi v izobraževanju je v zadnjih tednih dobila zagon. Pomembna prelomnica je bilo poletno plenarno srečanje Dneva filozofske fakultete, ki je konec junija potekalo na FernUniversität v Hagnu. Dogodek, ki ga je organizirala prof. dr. Felicitas Schmieder, zgodovinarka in blagajničarka Dneva fakultete, se je osredotočil na teme digitalnega poučevanja in digitalnih oblik izpita. Strokovnjaki so razpravljali o vplivu umetne inteligence (AI) na izobraževanje in o potrebi po prihodnjih oblikah izpitov.

Med plenarnim zasedanjem, bogatim z razpravami, strokovnjaki, kot so dr. Sanne Ziethen, prof. dr. Annekatrin Bock, dr. Christian Stein in prof. dr. Peter Risthaus, delijo svoje poglede na izzive in priložnosti, ki jih umetna inteligenca odpira v izobraževalnem sektorju. Christian Stein je poudaril, da je treba umetno inteligenco razumeti kot člana ekipe, medtem ko je Annekatrin Bock poudarila, da umetna inteligenca ne le spreminja odgovorov, ampak postavlja tudi nova vprašanja. Rektor FernUniversität prof. dr. Stefan Sturmer je srečanje označil za »popolno ujemanje« in pohvalil izmenjavo izkušenj, ki je bila zelo pomembna za vse fakultete.

Digitalne strategije in izzivi

Razprava o digitalnem izobraževanju ni pomembna le na FernUniversität. Konferenca ministrov za izobraževanje in kulturne zadeve (KMK) je decembra 2016 predstavila strategijo »Izobraževanje v digitalnem svetu«. Ta strategija odpira okvir za soočanje z izzivi digitalnih sprememb v nemških izobraževalnih ustanovah. Ta strategija vključuje tudi priporočilo, ki poglablja vidike digitalnega učenja v šolah. Posebej sta izpostavljena kakovost poučevanja in nenehen razvoj šole.

Od ustanovitve komisije “Izobraževanje v digitalnem svetu” (DigiKom) januarja 2022 je izvajanje strategije napredovalo. DigiKom spremlja implementacijo v šolah in na univerzah ter sodeluje z zunanjimi akterji za spodbujanje digitalizacije v izobraževalnem sektorju. Vsako leto se objavi poročilo o napredku, ki poroča o razvoju digitalnega izobraževanja.

Umetna inteligenca kot ključna tehnologija

Potencial umetne inteligence za revolucijo v izobraževalnem sektorju je nesporen. Izziv pa je uporaba umetne inteligence strateško, trajnostno in na uporabniku usmerjen način. Razviti je treba natančno oblikovane primere uporabe in koncepte, da bi ustvarili dodano vrednost za uporabnike. Upoštevanje dejavnikov, kot so digitalna infrastruktura in potrebna znanja, je osrednjega pomena za ta proces.

BearingPoint, svetovalno podjetje, podpira izobraževalne ustanove pri strateški implementaciji posameznih rešitev AI. S strokovnim znanjem in izkušnjami pri analizi širokega nabora aplikacijskih scenarijev napreduje razvoj varnih pomočnikov AI za administrativna opravila v vsakdanjem šolskem življenju, skladnih z varstvom podatkov. Ti asistenčni sistemi so posebej namenjeni zadovoljevanju potreb državnih ministrstev za izobraževanje in dejavnemu prispevku k digitalizaciji nemškega izobraževalnega okolja.

Glede na stalen razvoj digitalnega izobraževanja je jasno, da sta izmenjava izkušenj in učenje drug od drugega bistvena. Tako plenarno srečanje kot strategija KMK kažeta, da se morajo izobraževalne ustanove aktivno in kreativno odzivati ​​na izzive digitalne transformacije.