Digitalisering i skolidrotten: möjligheter och utmaningar för lärare!

Digitalisering i skolidrotten: möjligheter och utmaningar för lärare!

Den 27 juni 2025 kommer den ökande digitaliseringen inom skolidrott att diskuteras, medan onlineportalen www.schulsportlandschaft.de redan nätverkar över 1 000 registrerade lärare från hela Tyskland. Projektet, som lanserades av det tyska idrottsuniversitetet i Köln och stöds av ministeriet för kultur och vetenskap i Nordrhein-Westfalen, syftar till utbyte och vidareutveckling av fysisk träning. Som en central plattform för skolidrottsgemenskapen erbjuder portalen vetenskapligt innehåll som förbereds efter behov.

En annan höjdpunkt på plattformen är poddserien "Sports Things", som modereras av Stefan Bodemer. Ämnen sträcker sig från stresshantering och aktiv skola till specifika sporter som brottning och simning. Tolv avsnitt har redan publicerats hittills som täcker viktiga aspekter av fysisk fostran.

Nätverk och utbyte i fokus

Plattformen erbjuder också tillgång till en mängd olika läromedel, evenemang, utbildningar, bokrekommendationer och tips för vardagen i skolan. En speciell fördel är det kostnadsfria inloggningsområdet, som gör det lättare för idrottslärare att utbyta kunskap och idéer. Prof. Ansgar Thiel, rektor för det tyska idrottsuniversitetet i Köln, betonar det stora behovet av digitala utbytesplattformar inom utbildningssektorn.

Dessutom ses digitaliseringens roll i skolidrotten inte bara som en fördel, utan också som en mångfaldsutmaning. Behovet av mångfaldskänslig skolidrott kräver en kritisk granskning av digitala mediers möjligheter och begränsningar. En artikel om detta ämne väcker flera nyckelfrågor, inklusive behovet av en god förståelse för digitalisering som går utöver enkla tekniska lösningar.

Digitaliseringens utmaningar och möjligheter

Lärare rapporterar ofta om sitt inkonsekventa perspektiv på digitalisering. Uttalanden som ”det är fortfarande långt kvar” eller ”digitalisering är en katastrof” visar att här ofta råder ett dåligt reflekterat perspektiv. Forskning visar att olika verksamhetsområden, sammanhang, aktörer och adressater måste ses olika för att skapa en högkvalitativ lärmiljö.

I detta sammanhang syftar ComeNet till att främja idrottslärarnas kompetens inom områdena digitalisering, mångfald och inkludering. Utvecklingen av didaktiska förberedelser och träningsmoduler syftar till att bidra till reflekterande användning av digitala medier i inkluderande idrott. Vidareutbildningsmoduler fokuserar på videobaserat fallarbete, reflekterade praktiska erfarenheter och icke-diskriminerande användning av digitala medier.

Slutligen anses stödet från andra ComeNets i den mångfaldskänsliga utformningen av vidareutbildningskurser också vara väsentligt. Syftet med dessa åtgärder är att hållbart förbättra kvaliteten på utbildningsutbudet för idrottslärare.