الانبهار باللغة: الإبداع والذكاء الاصطناعي والأطفال في محور VHS Bielefeld!

الانبهار باللغة: الإبداع والذكاء الاصطناعي والأطفال في محور VHS Bielefeld!

في 10 مارس 2025، ستبدأ سلسلة من الفعاليات بعنوان "لغة الانبهار" في مركز بيليفيلد لتعليم الكبار. تهدف هذه السلسلة، التي نظمها مركز البحوث التعاونية (SFB) 1646 في جامعة بيليفيلد، إلى استكشاف الإبداع اللغوي في الحياة اليومية وتوفير منتدى للتبادل والمناقشة. وسيقود البروفيسور الدكتور رالف فوجل، المتحدث التنفيذي باسم SFB 1646، حفل الافتتاح.
يغطي البرنامج مجموعة من المواضيع مثل اللغة المولدة بواسطة الذكاء الاصطناعي وشروط الاستخدام الإبداعي للغة. ومن الأمثلة على ذلك التعبير الإبداعي "إشارة المرور جاهزة!" تم تقديمه مستوحى من الكلمات الشهيرة لجيوفاني تراباتوني. ومن المقرر أيضًا إجراء مناقشات شاملة وجلسات أسئلة وأجوبة وفرص للمشاركة في الأبحاث من أجل تضمين جميع أفراد الجمهور المهتمين.

تقام الفعاليات في قاعة مورناو بمركز تعليم الكبار من الساعة 6 مساءً. حتى الساعة 8 مساءً. وهي مجانية للجميع. يمكن للمهتمين التسجيل عبر بوابة VHS. سيتم التخطيط للتواريخ التالية اعتبارًا من 10 مارس:

• 10. März: „Sprache und Kreativität: Wie passt das zusammen?“
• 28. März: „Wer ist kreativer, ChatGPT oder ich?“
• 12. Mai: „Wovon hängt ab, ob kreativer Sprachgebrauch gelingt?“
• 16. Juni: „Wie kreativ sind Kinder im Spracherwerb?“

دعم اللغة من خلال الذكاء الاصطناعي

في السنوات الأخيرة، أصبح دور الذكاء الاصطناعي (AI) ذا أهمية متزايدة في عالم التعليم، وخاصة في تطوير اللغة. توفر أدوات اللغة المدعومة بالذكاء الاصطناعي أساليب جديدة لتخصيص عملية التعلم. تعمل هذه التقنيات على تحليل نقاط القوة والضعف لدى الطلاب وإنشاء خطط تعليمية مخصصة. يوضح مثال من مدرسة ابتدائية في برلين أن تطبيق تعلم اللغة يمكن أن يحقق تحسينات كبيرة في فهم اللغة ومهارات التعبير لدى الطلاب. يمكن للتمارين المصممة خصيصًا أن تجعل عمل المعلمين أسهل بكثير.

ومع ذلك، هناك أيضًا تحديات أمام إدخال الذكاء الاصطناعي في المدارس. غالبًا ما يكون هناك نقص في البنية التحتية التقنية القوية وتكون الحاجة إلى متخصصين في تكنولوجيا المعلومات للتنفيذ والصيانة كبيرة. تعد قضايا حماية البيانات أيضًا من الشواغل الرئيسية، لا سيما فيما يتعلق بجمع بيانات واسعة النطاق حول سلوك التعلم وتطوير اللغة. كما يجب معالجة الأسئلة الأخلاقية المتعلقة بتصنيف الطلاب من خلال الأنظمة الآلية. ومن الأهمية بمكان أن تدعم أدوات الذكاء الاصطناعي المعلمين، لا أن تحل محلهم، من خلال القيام بمهام متكررة وتوفير تحليل دقيق.

الأساليب العلمية لتطوير اللغة

الهدف الآخر للأحداث في جامعة بيليفيلد وSFB 1646 هو تمكين المحادثات ذات العتبة المنخفضة في الأماكن العامة. يتم أيضًا تسجيل المحادثات في ساحات المدينة من أجل تحليل الإبداع اللغوي. يتم نسخ المحادثات ووضع علامة على التعبيرات الإبداعية بحيث يمكن فحص خصائصها ومعانيها. ويهدف هذا التحليل إلى صياغة أسئلة بحثية جديدة واختبار النظريات اللغوية الموجودة.
يبحث SFB 1646 في الإبداع اللغوي في إجمالي 16 مشروعًا فرعيًا، والتي تشمل أكثر من 70 عالمًا من مختلف التخصصات. يتيح تنوع وجهات النظر إجراء تحليل شامل لظواهر مثل تكوين الصوت والمعنى والتواصل غير اللفظي، مما يؤدي في النهاية إلى تعزيز التعليم اللغوي.

باختصار، يمكن ملاحظة أن الأحداث في مركز بيليفيلد لتعليم الكبار والتطورات في مجال دعم اللغة المدعوم بالذكاء الاصطناعي تهدف إلى تعزيز التعلم الإبداعي والفردي وإعطاء المجتمع دوافع جديدة في استخدام اللغة. وينبغي تحسين الوصول إلى التعليم من خلال الأساليب المبتكرة والبحوث الحالية.

لمزيد من المعلومات حول سلسلة فعاليات "سحر اللغة"، قم بزيارة الموقع الإلكتروني جامعة بيليفيلد ، بينما معلومات عن الذكاء الاصطناعي في التدريب على اللغة الخبراء يمكن العثور عليها. بالإضافة إلى ذلك، يمكن العثور على تفاصيل حول المشاركة في البحث في SFB 1646 على الموقع الإلكتروني جامعة بيليفيلد يتم استرجاعها.