Alusharidus: NRW tugineb igapäevases lasteaias keeletoele!

Alusharidus: NRW tugineb igapäevases lasteaias keeletoele!

Nordrhein-Westfaleni osariigi valitsus keskendub selgelt keeleoskuse edendamisele alushariduses. Selles kontekstis arendatakse igapäevast keeleõpetust edasi ja integreeritakse igapäevasesse päevahoidu, näiteks selliste tegevuste raames nagu mängimine, uudistamine või lõunatamine. Selle protsessi oluliseks juhendiks pakkujatele ja haridustöötajatele on 2014. aasta põhipaber, mis pakub põhilisi lähenemisviise. Projekti WAS-NRW raames vaadatakse igakülgselt üle igapäevaellu integreeritud keeleõppe kontseptsioon, et võtta arvesse laste mitmekülgset elukeskkonda ja erinevaid vajadusi.

Pereminister Josefine Paul avas nõukoja asutamiskoosoleku, mille eesmärk on toetada põhialuste edasist arendamist. Nõukokku kuuluvad omavalitsusliitude, riiklike noorte hoolekandeametite esindajad ning läbiproovitud praktilised eksperdid; kogu protsessi toetab ka teaduskomitee. Selle sisu läbivaatamist testitakse lähikuudel valitud päevakeskustes, sealhulgas dialoogilise lugemise juurutamist, mida peetakse varajase keelearengu võtmeks.

Keskenduge mitmekeelsusele ja digitaalsele meediale

Edasise arengu keskne probleem on keele ja kirjaoskuse varajane edendamine, pöörates erilist tähelepanu laste mitmekeelsusele. Digitaalset meediat peetakse ka alushariduse oluliseks ressursiks. Eesmärk on luua alus hilisemale lugemis- ja kirjutamisoskusele. Dialooglugemine on meetod, mis aitab tõsta laste huvi ja keelelise arengu oskusi.

Lisaks käsitleb algatus küsimusi igapäevaellu integreeritud keelehariduse, keeleprobleemide ja mitmekeelsuse kohta. Selleks luuakse formaat “KÜSITUD”, mille kaudu saavad haridusspetsialistid korduma kippuvatele küsimustele praktilised, arusaadavad ja teaduslikult põhjendatud vastused. Lugejatel palutakse esitada oma küsimused e-posti teel, et neile küsimuste ja vastuste portaali raames vastata.

Pere keelte integreerimine igapäevastesse lastehoidu

Varajane keeleõpe on eriti oluline lastele, kes räägivad kodus mõnda muud keelt peale saksa keele. Haridusasutuses, näiteks lasteaias käimine soodustab oluliselt Saksamaa arengut. Samuti on oluline, et saksa keele kõrvale oleks integreeritud ka teised keeled. Sellised materjalid nagu jaotusmaterjal „Keeleõpetus päevahoius – igapäevaellu integreeritud ja kultuuridevaheline“ pakuvad praktilisi näiteid ja aruandeid mitmekeelsuse lõimimise kohta.

Projekti PUMA, mis edendab mitmekeelsuse produktiivset kasutamist laste igapäevaelus, eesmärk on tugevdada perekeelte nähtavust ja arendada saksa keele õppekeelt. Pedagoogid leiavad mitmesugustest tasuta materjalidest soovitusi mitmekeelsuse integreerimiseks oma asutustesse.

Lisaks pakuvad väljaanded "Jääge lahedaks. Tegelege mitmekeelsusega rahulikumalt" ja kaastööd kogenud praktikutelt, nagu Ingrid Gogolin ja Samuel Jahriß, väärtuslikke ideid mitmekeelse toe praktiliseks rakendamiseks.

Drorit Lengyel pakub olulisi protseduure mitmekeelsete laste keelediagnostika parandamiseks algkoolis. Brošüür “Mitmekeelsus keeleteadlikkuse arendamiseks” on samuti loodud FÖRMIG programmi raames ja annab teadmisi laste emakeelte kohta.

Põhjalik algatus Nordrhein-Westfalenis, mida toetavad erinevad projektid ja ekspertide nõuandekogud, näitab muljetavaldavalt, kuidas laste keeleoskust saab konkreetselt edendada igapäevaste tegevuste, mitmekeelsuse ja digitaalse meedia integreerimise kaudu. Eesmärk on panna alus edukale keelearengule esimestel eluaastatel, kasutades dialoogilist lugemist ja laia valikut meetodeid.

Täpsemat teavet ja materjale nendel teemadel saavad huvilised kasutada platvormidelt FFB BW ja Mitmekeelsus Hamburg külastada.