Voor- en vroegschoolse educatie: NRW vertrouwt op taalondersteuning in de dagelijkse kinderopvang!

Voor- en vroegschoolse educatie: NRW vertrouwt op taalondersteuning in de dagelijkse kinderopvang!

De deelstaatregering van Noordrijn-Westfalen heeft een duidelijke focus op het bevorderen van taalvaardigheden in het voor- en vroegschoolse onderwijs. In deze context wordt het alledaagse taalonderwijs verder ontwikkeld en geïntegreerd in de dagelijkse kinderopvang, bijvoorbeeld in activiteiten als spelen, ontdekken of lunchen. Een essentiële gids voor aanbieders en onderwijsprofessionals in dit proces is een basisdocument uit 2014, dat basisbenaderingen biedt. Als onderdeel van het WAS-NRW-project wordt het concept van taalonderwijs geïntegreerd in het dagelijks leven ingrijpend herzien om recht te doen aan de diverse leefomgevingen en verschillende behoeften van de kinderen.

Minister van Familie Josefine Paul opende de constituerende vergadering van de adviesraad, die bedoeld is om de verdere ontwikkeling van de fundamenten te ondersteunen. De adviesraad bestaat uit vertegenwoordigers van gemeentelijke verenigingen, staatsbureaus voor jeugdzorg en beproefde praktijkdeskundigen; het hele proces wordt bovendien ondersteund door een wetenschappelijk comité. De herziening van deze inhoud zal de komende maanden worden getest in geselecteerde kinderdagverblijven, inclusief de introductie van dialogisch lezen, dat als de sleutel tot de vroege taalontwikkeling wordt beschouwd.

Focus op meertaligheid en digitale media

Een centraal aandachtspunt bij de verdere ontwikkeling is de vroegtijdige bevordering van taal en geletterdheid, waarbij bijzondere aandacht wordt besteed aan de meertaligheid van kinderen. Digitale media worden ook beschouwd als belangrijke hulpmiddelen in het voor- en vroegschoolse onderwijs. Het doel is om de basis te leggen voor latere lees- en schrijfvaardigheid. Dialooglezen is een methode die de interesse en taalontwikkelingsvaardigheden van kinderen helpt vergroten.

Daarnaast richt het initiatief zich op vragen over taalonderwijs geïntegreerd in het dagelijks leven, taalproblemen en meertaligheid. Hiervoor is het format ‘QUESTIONED’ in het leven geroepen, waarmee onderwijsprofessionals praktische, begrijpelijke en wetenschappelijk verantwoorde antwoorden kunnen krijgen op veelgestelde vragen. Lezers worden uitgenodigd om hun vragen via e-mail in te dienen, zodat ze kunnen worden beantwoord als onderdeel van een vraag-en-antwoordportaal.

Integratie van gezinstalen in de dagelijkse kinderopvang

Taalonderwijs op jonge leeftijd is vooral belangrijk voor kinderen die thuis een andere taal dan Duits spreken. Het bezoeken van een onderwijsinstelling zoals een kinderdagverblijf bevordert de Duitse ontwikkeling aanzienlijk. Het is ook belangrijk dat naast het Duits ook andere talen worden geïntegreerd. Materialen zoals de hand-out “Taalonderwijs in de kinderopvang – geïntegreerd in het dagelijks leven en intercultureel” bieden praktische voorbeelden en rapporten over de integratie van meertaligheid.

Het PUMA-project, dat het productieve gebruik van meertaligheid in het dagelijks leven van kinderen bevordert, heeft tot doel de zichtbaarheid van familietalen te versterken en de onderwijstaal Duits te ontwikkelen. Docenten kunnen in een verscheidenheid aan gratis materialen suggesties vinden om meertaligheid specifiek in hun instellingen te integreren.

Bovendien bieden de publicaties "Blijf kalm. Ga op een meer ontspannen manier om met meertaligheid" en bijdragen van ervaren praktijkmensen zoals Ingrid Gogolin en Samuel Jahriß waardevolle ideeën voor de praktische implementatie van meertalige ondersteuning.

Drorit Lengyel biedt belangrijke procedures om de taaldiagnostiek voor meertalige kinderen op de basisschool te verbeteren. De brochure ‘Meertaligheid voor de ontwikkeling van taalbewustzijn’ is ook gemaakt als onderdeel van het FÖRMIG-programma en biedt kennis over de moedertalen van de kinderen.

Het alomvattende initiatief in Noordrijn-Westfalen, ondersteund door verschillende projecten en deskundige adviesraden, laat op indrukwekkende wijze zien hoe de taalvaardigheid van kinderen specifiek kan worden bevorderd door de integratie van alledaagse activiteiten, meertaligheid en digitale media. Het doel is om met behulp van dialogisch lezen en een breed scala aan methoden de basis te leggen voor een succesvolle taalontwikkeling in de eerste levensjaren.

Voor gedetailleerde informatie en materialen over deze onderwerpen kunnen geïnteresseerden de platforms van gebruiken FFB BW En Meertaligheid Hamburg bezoek.