Småbarnsfostran: NRW förlitar sig på språkstöd i daghemmet!

Småbarnsfostran: NRW förlitar sig på språkstöd i daghemmet!

Delstatsregeringen i Nordrhein-Westfalen har ett tydligt fokus på att främja språkkunskaper i småbarnsundervisningen. I detta sammanhang vidareutvecklas och integreras vardagsspråksundervisningen i vardagens dagis, till exempel i aktiviteter som att leka, utforska eller äta lunch. En viktig guide för leverantörer och utbildningspersonal i denna process är ett grundläggande dokument från 2014, som ger grundläggande tillvägagångssätt. Som en del av WAS-NRW-projektet revideras konceptet språkundervisning integrerat i vardagen omfattande för att göra rättvisa åt barnens olika livsmiljöer och olika behov.

Familjeminister Josefine Paul inledde det konstituerande mötet i den rådgivande nämnden, som är tänkt att stödja den fortsatta utvecklingen av grunderna. Den rådgivande nämnden består av representanter från kommunalförbund, statliga ungdomsvårdskontor och beprövade praktiska experter; hela processen stöds också av en vetenskaplig kommitté. Revideringen av detta innehåll kommer att testas på utvalda daghem under de kommande månaderna, inklusive införandet av dialogisk läsning, som anses vara nyckeln till tidig språkutveckling.

Fokus på flerspråkighet och digitala medier

En central fråga för vidareutveckling är att tidigt främja språk och läskunnighet, med särskild uppmärksamhet på barnens flerspråkighet. Digitala medier betraktas också som viktiga resurser i förskoleundervisningen. Syftet är att skapa grunden för senare läs- och skrivförmåga. Dialogläsning är en metod som bidrar till att öka barns intresse och språkutvecklande färdigheter.

Dessutom tar satsningen upp frågor om språkundervisning integrerad i vardagen, språkproblem och flerspråkighet. För detta ändamål skapas formatet "QUESTIONED", genom vilket pedagoger kan få praktiska, förståeliga och vetenskapligt sunda svar på vanliga frågor. Läsare uppmanas att skicka in sina frågor via e-post så att de kan besvaras som en del av en fråge-och-svar-portal.

Integration av familjespråk i vardagens dagis

Tidig språkundervisning är särskilt viktig för barn som talar ett annat språk än tyska hemma. Att gå på en utbildningsinstitution som ett daghem främjar avsevärt den tyska utvecklingen. Det är också viktigt att andra språk integreras vid sidan av tyskan. Material som utdelningen ”Språkundervisning i daghem – integrerad i vardagen och interkulturellt” ger praktiska exempel och rapporter om integrationen av flerspråkighet.

PUMA-projektet, som främjar produktiv användning av flerspråkighet i barns vardag, syftar till att stärka synligheten för familjespråken och utveckla det pedagogiska språket tyska. Lärare kan hitta förslag i en mängd gratis material för att specifikt integrera flerspråkighet i sina institutioner.

Dessutom ger publikationerna "Stay cool. Hantera flerspråkighet på ett mer avslappnat sätt" och bidrag från erfarna utövare som Ingrid Gogolin och Samuel Jahriß värdefulla idéer för det praktiska genomförandet av flerspråkigt stöd.

Drorit Lengyel tillhandahåller viktiga procedurer för att förbättra språkdiagnostik för flerspråkiga barn i grundskolan. Broschyren "Flerspråkighet för utveckling av språkmedvetenhet" skapades också som en del av FÖRMIG-programmet och ger kunskap om barnens modersmål.

Det omfattande initiativet i Nordrhein-Westfalen, med stöd av olika projekt och expertråd, visar på imponerande sätt hur barns språkkunskaper specifikt kan främjas genom integrering av vardagliga aktiviteter, flerspråkighet och digitala medier. Syftet är att lägga grunden för en framgångsrik språkutveckling under de första levnadsåren med hjälp av dialogisk läsning och ett brett spektrum av metoder.

För detaljerad information och material om dessa ämnen kan intresserade använda plattformarna för FFB BW och Flerspråkighet Hamburg besök.