Ville saine de Witten : les étudiants façonnent activement leur bien-être !

Ville saine de Witten : les étudiants façonnent activement leur bien-être !

En Rhénanie du Nord-Westphalie, le Prix Santé NRW 2024 a récompensé le 26 août 2025 les écoles polyvalentes Holzkamp et Otto Schott de Witten pour leurs projets innovants dans le domaine de la promotion de la santé. Le prix souligne l'importance d'une approche participative qui vise non seulement la prévention des maladies, mais promeut également activement la sensibilisation des étudiants à la santé. Le caractère exemplaire de cette initiative a été mis à l'honneur dans un programme de soutien qui renforce les compétences de vie, l'efficacité personnelle et la qualité de vie des jeunes en leur permettant de définir et de poursuivre leurs propres objectifs en matière de santé.

Les projets s'inscrivent dans le contexte du concept néerlandais « Positive Health », soutenu par l'Université de Witten/Herdecke (UW/H). Cette collaboration fait partie du projet modèle municipal « Ville-santé de Witten (GeWIT) », soutenu par la Techniker Krankenkasse. Dans le cadre de ces projets, les élèves apprennent à façonner activement leur santé en les encourageant à poser des questions importantes : « Comment allez-vous ? Quels objectifs avez-vous ? De quoi avez-vous besoin ?

Promotion de la santé grâce à des approches créatives

L'école polyvalente de Holzkamp suit une approche par les pairs, dans laquelle les élèves plus âgés soutiennent les plus jeunes en tant que « copains ». Ce concept vise à promouvoir la responsabilité personnelle, les compétences sociales et l'entraide. Les offres créatives de déjeuner de l'école polyvalente Otto Schott comprennent des groupes de discussion dirigés par un coach pour enfants et jeunes. Le but de ces séances est de renforcer les capacités d'expression émotionnelle et de résolution de conflits des étudiants.

Les deux écoles utilisent le « modèle de la toile d’araignée » pour évaluer leur propre bien-être. Cette méthode donne l’occasion aux élèves d’aborder divers sujets tels que les problèmes de sommeil, la solitude, le harcèlement et le stress familial. Heike Bergemann, responsable du projet, souligne que les conversations sur son propre bien-être peuvent conduire à des expériences positives et renforcer le sentiment d'efficacité personnelle des étudiants.

Soutien scientifique et objectifs à long terme

Le projet est soutenu scientifiquement par l’Institut de médecine générale et de soins de santé ambulatoires (iamag) de l’UW/H. Celui-ci examine les effets des discussions sur l’auto-efficacité, la résilience et les connaissances en matière de santé des élèves. Les résultats de ces analyses feront partie d'une thèse de doctorat et visent à fournir des informations importantes sur la promotion de l'auto-efficacité et des compétences de vie.

L’importance de l’auto-efficacité pour un mode de vie sain a déjà été reconnue dans de nombreuses études. L'auto-efficacité fait référence à la conviction qu'une personne est capable de réaliser les actions souhaitées en utilisant ses propres ressources. Des fondements importants des compétences de vie, telles que la conscience de soi et les compétences en résolution de problèmes, se forment dès la petite enfance et peuvent être développés ultérieurement. La sensibilisation des parents et des tuteurs ainsi qu'un environnement stimulant jouent un rôle crucial dans l'accompagnement de la petite enfance.

Les deux écoles prévoient de poursuivre les projets à long terme. L'école polyvalente Holzkamp prévoit une réunion ouverte pour les tandems de copains, tandis que l'école polyvalente Otto Schott vise l'inclusion ciblée d'élèves calmes et introvertis. L’objectif primordial est d’étendre le concept de « santé positive » à d’autres écoles et d’ouvrir le travail auprès des enfants et des jeunes. L'accent reste mis sur l'auto-efficacité et l'amélioration de la qualité de vie des enfants et des jeunes.